高職大學(xué)英語課堂語碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)性的研究.pdf

1、作為多重語言交際的自然產(chǎn)物，語碼轉(zhuǎn)換近年來成為來自各個方向和領(lǐng)域研究者關(guān)注的焦點。語碼轉(zhuǎn)換在雙語課堂中的應(yīng)用的研究顯得尤為重要。本文初步探討了高職高專院校英語課堂教學(xué)中語碼轉(zhuǎn)換的應(yīng)用，這一類學(xué)校在我國高等院校中還占有相當大的比例，對這類外語課堂進行研究的意義是不容低估的。
　　 為了豐富高職高專院校關(guān)于中英文語碼轉(zhuǎn)換的研究成果，本研究探索了教師在這些院校所使用語碼轉(zhuǎn)換的特征。同時由于這些院校大多數(shù)非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平與其他大

2、學(xué)比較相對偏低，教學(xué)目標的實現(xiàn)就必須建立在適應(yīng)學(xué)生英語基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，這也就成為教師課堂語碼轉(zhuǎn)換的主要原因之一。這項研究力圖找出教師的在大學(xué)英語課堂中語言選擇的特征，描述教師在英語課堂的語言實踐，展示高職高專院校英語課堂中教師語碼轉(zhuǎn)換的頻率、數(shù)量、種類及其產(chǎn)生的動機。
　　 本研究采用定量及定性分析相結(jié)合的方法，在Jef Verschueren語言順應(yīng)論的基礎(chǔ)上，運用于國棟的語碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式深入分析教師的中英文語碼轉(zhuǎn)換。通過對山東

3、英才學(xué)院150名非英語專業(yè)學(xué)生的問卷和對五位教師的課堂觀察詳細分析該學(xué)院英語教師中英文語碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)狀。分析結(jié)果表明，在教學(xué)的過程中，教師為了教學(xué)目標通常會采用語碼轉(zhuǎn)換的方法做出動態(tài)的語言選擇，這種選擇是教師對語言現(xiàn)實的順應(yīng)，對傳統(tǒng)教材的順應(yīng)，對學(xué)生英語水平和對教師心理動機的順應(yīng)。同時間卷結(jié)果也表明英語教師在課堂上的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象普遍存在并且受到大部分師生的贊同。相信目前的研究將對未來的英語教學(xué)，尤其是高職高專院校的非英語專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生一定的