高職英語(yǔ)課堂教師英漢語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究.pdf

1、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是“語(yǔ)言或語(yǔ)碼交替的總稱，它是一種極其普遍又非常受人喜愛的策略，尤其表現(xiàn)在口頭話語(yǔ)中。”(Jef Verschueren，1999:119)。近二十多年來(lái)，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換受到了來(lái)自多個(gè)研究領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注，并且取得了豐碩的成果。在國(guó)內(nèi)，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在外語(yǔ)課堂中起著十分重要的作用。鑒于高等職業(yè)院校在中國(guó)近幾年的快速發(fā)展，以及國(guó)內(nèi)對(duì)該領(lǐng)域的研究缺乏，本文探索了英漢語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在高等職業(yè)院校課堂中的應(yīng)用。
　　 本研究從Jef Verschu

2、eren(1987)的語(yǔ)言順應(yīng)理論出發(fā)，著力運(yùn)用于國(guó)棟(2001)所提出的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的“順應(yīng)模式”，分析了在高職院校課堂中的教師中英漢語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，定量研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，定性研究包括課堂觀察和教師訪談的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，對(duì)教師的課堂語(yǔ)碼使用情況進(jìn)行詳細(xì)的分析。結(jié)果表明，高職院校教師外語(yǔ)課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象很普遍，且受到大多數(shù)師生的贊同，他們的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換主要在解釋語(yǔ)法知識(shí)、詞匯、文化背景知識(shí)和講解練習(xí)