英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究.pdf

1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究姓名：楊春梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：康淑敏20040410學(xué)習(xí)者，應(yīng)該對(duì)自身、聽(tīng)力學(xué)習(xí)任務(wù)和聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略有一個(gè)全面充分的認(rèn)識(shí)，從而提高自身的元認(rèn)知扣平oY萬(wàn)?！f(wàn)在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略意識(shí)。f例如，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)El記，在聽(tīng)前和聽(tīng)后階段開(kāi)展策略使用的討論，或鼓勵(lì)學(xué)生使用策略測(cè)量表反思自己在聽(tīng)前和聽(tīng)的過(guò)程中策略使用的情況并制

2、定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。叩嘭教師應(yīng)將聽(tīng)力策略的培訓(xùn)與聽(tīng)力教學(xué)結(jié)合起來(lái)。f在聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中實(shí)施聽(tīng)力策略的培訓(xùn)，向?qū)W生介紹比較有效的、有助聽(tīng)力理解水平提高的策略。通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力策略的意識(shí)與能力，從而提高他們的聽(tīng)力理解水平。K’奇本項(xiàng)研究存在一些不足。例如，受試者均來(lái)自同一省份，人數(shù)不多，且調(diào)查問(wèn)卷為研究者自己設(shè)計(jì)。這些都有T自g影響到數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。另外，僅采用調(diào)查問(wèn)卷的方式收集數(shù)據(jù)還不夠全面。但是，該項(xiàng)研究在一定程度上