蒙古族學生英語元音習得實證研究.pdf

1、本研究以蒙古族學生英語元音習得為研究對象,旨在通過實驗語音學方法,對蒙古語和英語元音音系系統(tǒng)進行對比,并得出蒙古族學生英語元音習得過程中受到的遷移影響及其中介語元音的特點。
　　 本課題對蒙古族英語學習者的元音習得進行實驗語音學分析,旨在回答以下問題:(1)蒙古語與英語元音音系系統(tǒng)有什么不同?(2)蒙古族英語學習者英語元音習得是否受到了來自母語的遷移作用?(3)蒙古族英語學習者英語中介語元音特點是什么?
　　 本研究以內(nèi)

2、蒙古民族大學6名(3男,3女)蒙古語授課二年級學生及2名(1男,1女)來自紐約的美國英語發(fā)音者為實驗對象。實驗以TOSHIBA L536為錄音工具,運用Praat語音分析軟件對語音數(shù)據(jù)進行分析,分別得出元音第一,第二共振峰值,以Excel為畫圖工具,根據(jù)Praat得出的數(shù)據(jù)來完成元音聲位圖及元音格局圖的繪制。
　　 首先,我們通過Praat語音分析軟件得出蒙古語發(fā)音者的蒙古語元音第一,第二共振峰值(F1和F2)及美國發(fā)音者的英語

3、元音第一,第二共振峰值,并對蒙古語基礎(chǔ)元音及英語基礎(chǔ)元音進行對比分析,分別得出蒙古語及英語元音格局。其次,根據(jù)Praat數(shù)據(jù)和Excel圖表,對蒙古語和英語元音格局進行對比。再其次,根據(jù)Praat數(shù)據(jù)和Excel圖表,將蒙古族學生的英語元音聲位圖分別和英語元音格局和蒙古語元音格局進行比較分析。最終我們可得出母語遷移對蒙古族學生英語習得的影響及蒙古族學生英語中介語元音的特點。
　　 本研究對蒙古語與英語元音系統(tǒng)的不同進行了比較；對