留學(xué)生口語產(chǎn)出性詞匯發(fā)展的研究.pdf

1、留學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)貫穿漢語學(xué)習(xí)的始終，在整個學(xué)習(xí)過程中起到重要作用。對學(xué)習(xí)者詞匯水平的衡量應(yīng)該從多方面進(jìn)行，學(xué)習(xí)者的詞匯水平不僅體現(xiàn)在詞匯寬度——詞匯量上,也應(yīng)從詞匯的深度等不同側(cè)面進(jìn)行考量。
　　 Laufer和Nation于1995年提出詞頻概貌是測量自由產(chǎn)出詞匯中信度和效度較高的工具，可以測定篇章中詞匯在等級詞匯上的分布，筆者受到他們的啟發(fā)，將漢語中的甲級詞、乙級詞、丙級詞和丁級詞分別與英語中的第一個1000詞、第二個10

2、00詞、第三個1000詞和3000以外的詞相對應(yīng)進(jìn)行詞匯寬度測試;以篇章中實(shí)詞使用的正確率和虛詞使用的正確率為指標(biāo)測定詞匯深度;統(tǒng)計不同水平學(xué)習(xí)者產(chǎn)出策略的使用狀況，試圖發(fā)現(xiàn)不同水平學(xué)習(xí)者產(chǎn)出策略使用的差異。
　　 本文在界定產(chǎn)出性詞匯的基礎(chǔ)上，以在華留學(xué)生為研究對象，采用橫向研究的方法，通過詞匯知識寬度、詞匯知識深度和產(chǎn)出策略三個指標(biāo)，對初、中、高三個年級（共60人，每組20人）的以漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者的口語語篇進(jìn)行分析，