泰國留學生漢語詞匯學習策略研究——以在邕大學的泰國留學生為例.pdf

1、本文對92名泰國留學生進行問卷調查和上門訪談，討論他們漢語詞匯學習策略總體使用情況，以及不同性別、不同學校、不同漢語水平、不同年級、不同學習動機、是否華裔、是否有漢語基礎等因素在漢語詞匯學習策略使用中存在的差異。訪談主要內容是:課堂上老師運用的漢語詞匯教學方法，對泰國留學生理解詞匯是否有效，有幫助，以及訪談者的建議。
　　 研究發(fā)現:(1)總體使用情況，泰國留學生最常使用的學習策略是補償策略，在補償策略中，泰國留學生最常通過查詞

2、典（包括電子詞典）來幫助學習漢語詞匯，而后是網絡策略、猜測策略、最少使用的是造句策略。(2)不同學校的泰國留學生，使用漢語詞匯學習策略不存在明顯的差異。(3)不同性別、不同漢語水平、不同年級、是否華裔、是否有漢語基礎和不同學習動機使用漢語詞匯學習策略存在明顯差異。女生使用學習策略比男生更有規(guī)律。漢語水平越高的學生，使用漢語學習策略類種越多。年級小的學生，比年級大的學生更常使用記憶策略來幫助學習和記住生詞。非華裔學生比華裔學生更常使用學習