教師權威的喪失與重構.pdf

1、教師權威作為學校教育教學過程中的一種重要影響力，是教育權威的重要表現(xiàn)形式，對學校教學目標的實現(xiàn)起著重要作用。然而，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、出現(xiàn)了現(xiàn)代性的信仰危機，人們擯棄心中的信仰，認為天道已崩塌、上帝已死，不再相信任何權威，教師權威不斷遭到挑戰(zhàn)和拋棄。特別是在新課程改革的過程中，教師權威遭到大肆批判，甚至被看作教育發(fā)展過程中的絆腳石，嚴重阻礙著教育民主化進程和制約著學生主體性發(fā)展。然而,我們必須選擇性的接受某種權威的引導是一個不爭的事實，

2、因為除此之外，根本不存在普適性的、可以讓人在文化層面理解一切發(fā)展定律的立場，對傳統(tǒng)文化中教師權威的漠視，只會讓人陷入愚昧無知的虛無之中。
　　本研究分為四個部分：第一章，闡釋了教師權威的內(nèi)涵界定和教師權威分類。首先，在權威概念的基礎上，對教師權威的概念進行界定，然后根據(jù)權威的來源對教師權威進行了分類。第二章，對教師權威喪失的表征、影響和原因進行分析和總結。論述了教師權威在教學實踐中喪失的一系列表征，對教學實踐中教師權威面臨的困境進