清華大學健美選項課教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究.pdf

1、我國高校體育改革過程中高校體育選項課作為其中的重要內(nèi)容，清華大學健美選項課既是如此。近年來，清華大學不斷深化體育課教學的改革與創(chuàng)新，促進了學校體育課教學的不斷發(fā)展與進步，但仍存在一些問題。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對清華大學健美選項課開設的現(xiàn)狀、教學系統(tǒng)和教學過程的現(xiàn)狀進行深入的調(diào)查與分析，找出清華大學健美選項課存在的主要問題，并提出清華大學健美選項課教學的改革與發(fā)展的策略及建議，為清華大學健美選項課的開

2、設與發(fā)展提供有益的依據(jù)和參考。通過研究得出以下結論：
　　1．清華大學健美選項課把“健康第一”作為其指導思想，樹立明確的教學目標，提高教學效果和質(zhì)量，有效的促進了學生身心健康和終身體育習慣的形成。
　　2．清華大學健美選項課教師學歷、職稱和專業(yè)水平較高，科研能力和教學能力較強。但是教師數(shù)量嚴重缺乏；由于得不到領導的重視且經(jīng)費不足，因此教師很少有機會進修和參加健美專業(yè)培訓。
　　3．清華大學健美選項課學生非常喜歡健美運動

3、，學生學動機明確，且學習態(tài)度認真。健美選項課上課人數(shù)偏多，學生的健美基礎水平參差不齊；學生對健美運動了解少，了解的途徑單一；學生主動參加課外健美鍛煉的次數(shù)不多。
　　4．清華大學健身房面積較小，器械數(shù)量多但大部分陳舊或棄用，利用率低且占用場地空間，同時還存在著安全隱患，從而影響了學生的學習興趣和教學質(zhì)量。
　　5．清華大學健美選項課教學內(nèi)容枯燥單調(diào)，片面強調(diào)健美鍛煉技能的教學，重視學生身體素質(zhì)和力量的增長，忽視了健美教學的娛

4、樂性和實用性；健美選項課課時較少，且課時的分配不合理，健美理論知識所占課時較少且集中。
　　6．清華大學健美選項課教學方法的采用少而單一，主要采用傳統(tǒng)的講授式的教學方法，一些現(xiàn)代化的教學方法使用很少；清華大學健美選項課主要按照系年級分班，班級學生健美基礎水平差異大，影響教學質(zhì)量和效果。
　　7．清華大學健美選項課學生成績考核評價內(nèi)容不全面，重視健美技能和力量的考核，且考核內(nèi)容中沒有健美理論知識的考核；評價的方式存在不全面和不