關(guān)于中國非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力和跨文化敏感度的調(diào)查.pdf

1、"跨文化交際能力"或"跨文化能力"不僅是跨文化交際領(lǐng)域中的一個重要研究課題,對外語教學(xué)的研究也表明,僅僅學(xué)好外語及相應(yīng)的專業(yè)知識還不能保證不同文化之間的有效交際.因此,培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力應(yīng)成為外語人才培養(yǎng)的核心.許多研究者已經(jīng)從理論和實證上就跨文化交際能力進行了大量的研究,尤其在對如何提高語言學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力方面提出了很多見解.這些研究多定義于跨文化交際能力的交際結(jié)果和目標(biāo)實現(xiàn)功效上,主要關(guān)心的問題是具有哪些能力或技巧

2、的人適于在其他的文化環(huán)境中工作并能夠取得成功,而對第二語言學(xué)習(xí)者的實際跨文化交際能力研究涉及較少.該文所關(guān)注的是如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力的問題.文章應(yīng)用SPSS12.0軟件對中國非英語專業(yè)英語學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力和文化差異敏感度開展調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析,反映了目前中國第二語言學(xué)習(xí)者在跨文化交際中的實際狀況并歸納了現(xiàn)階段中國外語教學(xué)中文化教學(xué)的特點.而后,通過SPSS12.0軟件對跨文化交際能力和文化差異敏感度二者

3、之間相關(guān)關(guān)系的調(diào)查研究,分析了通過提高第二語言學(xué)習(xí)者的文化差異敏感度從而提高跨文化交際能力的可行性,為第二語言教學(xué)中如何提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力這一教學(xué)目標(biāo)找到新的出口.文章采用調(diào)查研究的方法,對大學(xué)非英語專業(yè)一年級學(xué)生開展了跨文化交際能力和文化敏感度的問卷調(diào)查.該研究主要回答三個問題:1)目前中國大學(xué)非英語專業(yè)一年級學(xué)生跨文化交際能力和文化差異敏感度二的實際狀況是什么?有哪些特點?2)跨文化交際能力和文化差異敏感度二者之間有無關(guān)聯(lián)?