大學非英語專業(yè)學生跨文化交際能力教學中的影視應用研究.pdf

1、隨著經濟和信息科技的高度發(fā)展,流行文化給中國的大學生帶來了巨大的影響。傳統(tǒng)的教學方法強調學生的基本語言技能,如:詞匯,語法,而忽視語言中的文化因素,導致學生的跨文化交際失誤。因而,加強學生的跨文化交際能力已經迫在眉睫。本論文研究了在非英語專業(yè)學生中,利用影視來進行跨文化交際教學的可能性及其優(yōu)勢,以及如何利用影視資料來提高學生的跨文化交際能力。很多研究者認為文化不能只作為語言教學的背景知識進行教學。文化教學和學生跨文化交際能力在外語教學中

2、起著至關重要的作用。
　　 為了研究電影作為語言教學材料的主要載體對學生學習動機的促進作用,以及電影對進行文化教學和促進學生跨文化交際能力的效果,作者以克拉申的語言輸入理論,情感過濾理論等為理論基礎,在南京郵電大學開展了為期一個學期的實驗。實驗的對象是南京郵電大學非英語專業(yè)大二的六十位學生。六十位學生隨機分成兩組,每組三十個學生。實驗組的三十個學生應用影視手段來進行英語教學,而對照組的學生則采取傳統(tǒng)的以教科書為主的英語教學方法。