初中英語教學(xué)任務(wù)設(shè)計的行動研究.pdf

1、該文論主要研究初中英語課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計.任務(wù)設(shè)計的對象為崇文區(qū)初一年級的學(xué)生.目前,崇文區(qū)使用的是人民教育出版社的初中英語教材.這是一套非任務(wù)型編寫體系的教材.為了落實新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓至少已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年或3年以上的小學(xué)畢業(yè)生不失去對英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生成為課堂真正的主體,在短時期內(nèi)無法改換其他教材的情況下,作者在崇文區(qū)所屬的兩所中學(xué)進(jìn)行了設(shè)計任務(wù)的行動研究.該論文共分為五個部分.第一部分,文獻(xiàn)綜述.第二部分,從實際操作的角度

2、,挖掘了在課堂實踐中研究任務(wù)型語言教學(xué)的意義.第三部分,問題的界定以及提出行動研究要解決的具體兩個問題.第四部分,作者為初一學(xué)生設(shè)計任務(wù)的行動研究的準(zhǔn)備過程.第五部分,作者以教學(xué)日志的形式對于12個星期的行動研究做了詳細(xì)描述,其中穿插進(jìn)行了問卷調(diào)查、課堂觀察記錄和訪談的內(nèi)容描述.最后,該研究者得出了結(jié)論,任務(wù)型語言教學(xué)能夠重新調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變.提出了該行動研究的不足:需要進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)