對外漢語教學中游戲教學法常見問題分析——以泰國Malasawanphittaya學校為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著“漢語熱”的升溫,越來越多的外國人開始學習漢語,我國的漢語教學者們也開始關注漢語教學法問題。為了讓枯燥的漢語學習變得簡單有趣,漢語教師將游戲教學法運用到漢語教學中,產生了一定的教學效果。由于游戲教學法形成時間短,沒有構成完整的體系,所以在教學中游戲教學法本身存在的問題日益顯露。為了讓游戲教學法更好的為漢語教學服務,論文嘗試對游戲教學法本身存在的問題進行研究,力圖找出解決的辦法,使得游戲教學法在漢語教學中更加成熟。
  本研究分

2、為五個部分:第一部分闡述了研究背景、研究目的、研究對象及研究現狀。為了提高漢語教學中游戲教學法的教學效率,同時為了讓更多的漢語教學者重視游戲教學法,基于Mala學校三至六年級學生的具體情況,對游戲教學法本身存在的問題進行了分析,嘗試找出解決的辦法。第二部分對游戲教學法形成的理論進行闡述,列舉對游戲教學法有較大影響的理論,分別對這幾種理論怎樣與游戲教學法結合和它們的缺陷進行了論述,來凸顯出游戲教學法在漢語教學中有重要的地位,我們應取長補短

3、,進一步完善游戲教學法,讓游戲教學法更好地為漢語教學服務。第三部分主要闡述了游戲教學法的優(yōu)勢,游戲教學法的趣味性、交際性、實用性、啟發(fā)性和互動性是其他教學法所不具備的,游戲教學法讓漢語課堂不再枯燥乏味,展示了在玩中學更能提高學習者學習第二語言的效率。第四部分則主要闡述了游戲教學法在課堂運用中所存在的問題,以本人的教學實踐研究為例,總結出游戲教學法在具體實施中存在的游戲空間性問題、不同年級學生應對同一游戲的態(tài)度問題和游戲教學法的創(chuàng)新性問題

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