在中國大學英語教學環(huán)境下影響學生英語口語能力的因素研究.pdf

1、語言是人類交流的工具，口語在語言交際中的作用十分重要。英語教學的目的在于培養(yǎng)學習者使用英語進行交際的能力，這已是國內(nèi)英語教學界的共識。然而，在目前中國的大學英語教學中，口語教學一直是薄弱環(huán)節(jié)，許多學生的語言交際能力與實際需求還有一定的差距。要解決這一問題，就需要對大學英語口語教學的“生態(tài)”環(huán)境進行深入的調(diào)查和分析，以期推動大學英語口語教學改革，切實提高學生的英語口語表達能力。 該項研究通過實地調(diào)查，采用了課堂觀察、問卷和訪談等研

2、究方法對大學英語教學環(huán)境下影響學生英語口語能力的因素進行了多角度多層次的探討。 南京財經(jīng)大學5個不同專業(yè)200名大一學生以及他們英語老師參與了調(diào)研。課堂觀察主要記錄了教師在課堂上的教學方法、學生的課堂表現(xiàn)以及口語活動所占的比重。問卷涉及說英語的環(huán)境和機會、教學大綱、教學方法、教材、文化、個性、態(tài)度和動機、焦慮、自尊等因素以及學生課外練習英語口語的時間，200名學生填寫了問卷，問卷的回收率為100％。訪談主要記錄了老師和學生對英語

3、口語教學的看法和觀點，10名學生和5名英語老師參加了訪談。 作者對所得數(shù)據(jù)進行了定性和定量分析，結果表明：大部分學生有學習英語的興趣和動機，說英語的環(huán)境和機會是影響學生英語口語能力的最突出的因素，其他因素也不同程度地對學生的口語能力產(chǎn)生影響。 最后該文指出：在實施大學英語口語教學過程中，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境至關重要。應加大口語教學在整個大學英語教學中的比重，鼓勵學生參與課堂口語活動，為學生創(chuàng)造更多練習口語的機會，降低學生的