泰國學(xué)生寫作書面語情況分析及教學(xué)對策.pdf

1、對外漢語寫作教學(xué)與聽、說、讀等技能的教學(xué)相比，研究基礎(chǔ)薄弱，相關(guān)研究數(shù)量少，但是隨著對外漢語教學(xué)學(xué)科的發(fā)展，寫作教學(xué)近些年越來越受到專家學(xué)者的關(guān)注，教學(xué)研究也取得了一定的成果。
　　 漢語分為口語和書面語，由于交際方式的不同，口語和書面語的差異較明顯，既然兩者有著相當(dāng)明顯的區(qū)別，那么就應(yīng)該區(qū)別對待，相應(yīng)的對外漢語教學(xué)中也應(yīng)該區(qū)分口語教學(xué)和書面語教學(xué)。
　　 本文以上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院來自泰國西北大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)的泰

2、國留學(xué)生為研究對象，重點(diǎn)考察書面作文中的書面語情況，選擇的理由是，我們發(fā)現(xiàn)隨著漢語學(xué)習(xí)的不斷深入，聽、說、讀等技能有了很明顯的進(jìn)步，但是寫作的提高卻差強(qiáng)人意，近些年泰國華文教育發(fā)展非常好，來中國學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生也越來越多，因此，關(guān)于如何提高泰國留學(xué)生漢語寫作水平的研究也就具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文針對泰國學(xué)生寫作中出現(xiàn)的書面語表達(dá)問題，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，歸納出主要的偏誤類型，主要從語體及詞語搭配、語法結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞使用、格式與