基于多元智能理論的教學(xué)課件設(shè)計開發(fā)探究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會文明的不斷進步,全球經(jīng)濟一體化步伐的加速以及世界教育改革浪潮的推動,中國教育改革的深化必將勢不可擋。多元智能理論對于教育最大的啟示就在于改變以往的教育目的的理念:教育的目的不是填鴨式的灌輸知識,而是開發(fā)學(xué)生的潛能,強調(diào)尊重個體的發(fā)展。
　　 深化素質(zhì)教育改革、推行新課程的綱領(lǐng)性文獻《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》明確指出1:“基礎(chǔ)教育改革要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主

2、動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能?！?br>　　 本論文從理論上論證了多元智能理論是當(dāng)今中國素質(zhì)教育最好的詮釋,應(yīng)用于中國教育體制必須落足課堂教學(xué),同時也論證了CAI課件契合素質(zhì)教育的要求,對課堂教學(xué)有著明顯的優(yōu)化作用,科學(xué)的理論及精良的工具合理的結(jié)合使用必定能對教學(xué)

3、產(chǎn)生積極的促進作用。在借鑒國內(nèi)外多元智能學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本文運用“為多元智能而教”和“通過多元智能來教”的思想,以高中化學(xué)課堂教學(xué)為切入點,提出“多元智能支持化學(xué)教學(xué)”教學(xué)模式和策略,使用互動式CAI多媒體課件支持創(chuàng)建問題情境及引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),在運用學(xué)生優(yōu)勢智能教學(xué)的基礎(chǔ)上,重視自然認知、人際、自我認識等弱勢智能的發(fā)展,以促進學(xué)生智能全面、主動而富有個性的發(fā)展,并期待在教學(xué)質(zhì)量上有所提高。
　　 本文通過高中化學(xué)課程的