在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究.pdf

1、高中化學(xué)課程改革以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。 化學(xué)課程改革的新理念要求教師積極探索教學(xué)方法的改革，以促使學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的探究能力。本研究擬在梳理有關(guān)科學(xué)探究能力理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，對科學(xué)探究能力的構(gòu)成要素、培

2、養(yǎng)途徑和培養(yǎng)方法等提出自己的認(rèn)識和看法，以期對高中化學(xué)教師的教學(xué)提供啟發(fā)和借鑒。 論文首先討論了在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的必要性和可行性，闡述了培養(yǎng)科學(xué)探究能力的教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，然后分析了科學(xué)探究能力的8個要素及其影響因素，提出了在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的教學(xué)目標(biāo)和原則。通過問卷調(diào)查的方法調(diào)查分析了高中學(xué)生化學(xué)探究能力的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐和文獻(xiàn)研究，重點(diǎn)闡述了培養(yǎng)學(xué)生提出問題形成課題

3、的能力、提出假設(shè)和猜想的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等的教學(xué)策略，以及如何通過小組合作學(xué)習(xí)、化學(xué)課外活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)短、發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，化學(xué)課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力也起著重要作用。論文通過一些教學(xué)案例說明了在教學(xué)實(shí)踐中上述途徑的操作方法。對于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以前的研究多是從探究能力要素的角度分析發(fā)展的策略，而本研究則通過教學(xué)實(shí)踐研究了在課