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文檔簡介
1、隨著校園的信息化程度越來越高,校園卡在學(xué)校中的使用已經(jīng)普遍存在,但是學(xué)校在校園卡的數(shù)據(jù)利用方面,由于校園卡交易的數(shù)據(jù)量龐大,學(xué)校對校園卡管理成效并不顯著。本文通過對校園卡數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析以及數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的研究及實現(xiàn),針對校園卡的消費行為及校園卡消費數(shù)據(jù)對貧困生的發(fā)掘進(jìn)行了研究。本文的研究結(jié)果,對于學(xué)校的數(shù)據(jù)管理和決策具有重要意義,可以作為學(xué)校判定貧困生的依據(jù)條件之一。
我國擁有龐大的校園卡市場,并且工作終端布局分散,因此建立以數(shù)
2、據(jù)挖掘為基礎(chǔ)的消費行為分析系統(tǒng)。研究針對數(shù)據(jù)挖掘模型通過對學(xué)生消費流水的分類以及建立關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行分析,主要是在支持向量機(jī)方法與關(guān)聯(lián)規(guī)則的理論基礎(chǔ)上對消費方式的運用展開論述,通過對分類樣本按照關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行優(yōu)化,針對校園學(xué)生的消費流水,通過對校園卡消費數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備、篩選及清洗獲得可用的數(shù)據(jù),并建立其匹配的分析環(huán)境。首先對校園卡消費行為進(jìn)行分析,參考和統(tǒng)籌相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),通過對關(guān)聯(lián)規(guī)則分析對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,然后針對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能模塊進(jìn)行實現(xiàn),最后將校
3、園卡的消費數(shù)據(jù),按照3個維度分別是系部、專業(yè)、生源地等進(jìn)行劃分,對源數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理、對支持向量機(jī)進(jìn)行分類和對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘,并獲得貧困生的分析結(jié)果。
論文對于消費卡的消費記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,無論在理論應(yīng)用和其實踐方面都具有積極的意義,論文也從技術(shù)角度論證了數(shù)據(jù)挖掘?qū)τ谪毨Y助對象的,選取和資助方案的制定是可行的,進(jìn)行數(shù)據(jù)細(xì)化并將相關(guān)的項目集進(jìn)一步的完善,在未來的應(yīng)用中必將得到較大的推廣,在一定程度上將高校貧困生管理工作簡
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