高中英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際方法.pdf

1、由于國(guó)內(nèi)外關(guān)于跨文化交際的研究起步較晚,所以有價(jià)值的具有實(shí)際指導(dǎo)意義的關(guān)于中國(guó)高中英語(yǔ)教材中的跨文化交際教學(xué)方法的研究就更少了.在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,該文把中國(guó)現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中的與文化有關(guān)的內(nèi)容劃分成兩種:一是知識(shí)文化,二是交際文化,在此基礎(chǔ)上提出了下面五種與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的跨文化交際教學(xué)的操作方法:加強(qiáng)知識(shí)文化的介紹:結(jié)合課文,介紹相關(guān)的文化背景,例如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、制度、飲食習(xí)慣,等等,使學(xué)生充分了解英語(yǔ)國(guó)家的文化;

2、結(jié)合名人傳記和文學(xué)作品,幫助學(xué)生了解諸如西方的社會(huì)制度、文學(xué)、歷史、價(jià)值觀等的知識(shí)文化;盡量找一些有價(jià)值的相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料,幫助學(xué)生了解外國(guó)文化,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.重視交際文化的介紹和練習(xí):結(jié)合教材中的"介紹、問(wèn)候與道別"等語(yǔ)言功能項(xiàng)目,告訴學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)母⒚廊耸繂?wèn)候和道別;結(jié)合"愿望和意圖"這樣的語(yǔ)言功能項(xiàng)目,幫助學(xué)生在分手時(shí)可以較為復(fù)雜的表達(dá)自己的思想感情;結(jié)合教材中的"談?wù)撎鞖?等語(yǔ)言功能項(xiàng)目,指導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)馗⒚廊耸空?/p>

3、開(kāi)話題;結(jié)合"命令和請(qǐng)求、建議和勸告、同意和不同意、尋求許可、提議和反應(yīng)"等的語(yǔ)言功能項(xiàng)目,幫助學(xué)生使用禮貌含蓄的表達(dá)以便達(dá)到預(yù)期的目的;結(jié)合第二冊(cè)(上)、第三單元"身勢(shì)語(yǔ)"的第10和11課,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到非言語(yǔ)交際的特點(diǎn);結(jié)合第二冊(cè)(上)、第三單元"身勢(shì)語(yǔ)"的第12課的聽(tīng)力課文,引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)調(diào)的重要性.對(duì)比對(duì)照中國(guó)文化和西方文化的不同.運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué).利用外籍教師的輔助教學(xué)活動(dòng)和英語(yǔ)高考題.該文有一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)和一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查得以