現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中若干問題的研究.pdf

1、21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)。信息技術(shù)的巨大進步是人類在科學(xué)上取得最具有歷史意義的成就之一，人類文明將越來越多地通過信息技術(shù)被創(chuàng)造和發(fā)展。由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育將呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的特征和發(fā)展趨勢。20世紀(jì)90年代以來，教育界出現(xiàn)了以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨勢，國內(nèi)學(xué)者稱之為教育信息化。近年來，這種趨勢在我國發(fā)展之快、影響面之大，使許多教育工作者感到困惑和無所適從。高校應(yīng)該順應(yīng)信息化的發(fā)展方向，主動迎接信息化的挑戰(zhàn)。高校體育

2、教學(xué)是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用也顯得不足。體育作為比較特殊的學(xué)科，其教學(xué)的特殊性也較強，因而信息技術(shù)在高校體育教學(xué)也應(yīng)該突出它的特殊性。信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了深遠的正面影響，然而同時我們也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中也產(chǎn)生了很多困惑和誤區(qū)，許多問題尚未引起人們的重視，這已在不同程度上阻礙或延緩了信息技術(shù)在我國高校體育教學(xué)中應(yīng)用的深度和層次的提升。本文就是針對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育

3、教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的重點和重要問題進行了歸納和研究。 本文試圖從三個層面對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中的若干問題進行分析和研究。其一是從理論的層面來研究。這主要包括認(rèn)識模糊問題，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)絕對化問題和技術(shù)異化問題。其二是從實際的層面進行研究。這主要包括信息分化問題、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育理論教學(xué)和術(shù)科教學(xué)應(yīng)用中差異性問題和現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的效益性問題。其三是從理論和實際結(jié)合的層面來研究

4、。這主要包括高校體育教師和學(xué)生的定位問題和現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)整合的問題。本文通過以上三個層面的分析，比較系統(tǒng)和全面的對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中的重要問題進行了深入的探討和研究，并提出了現(xiàn)代信息技術(shù)在未來高校體育教學(xué)中應(yīng)用的初步設(shè)想與展望。最后，本文得出結(jié)論，并就現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用提供了一些可行性的建議。 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得了一些可喜的成績，但離信息化和教育現(xiàn)代化還較遠，這還