對(duì)話節(jié)目漢英交替口譯的實(shí)踐報(bào)告——以于謙和俞敏洪的對(duì)話《策馬揚(yáng)鞭 閑話教育》的口譯為例.pdf

1、本口譯實(shí)踐報(bào)告以于謙和俞敏洪的對(duì)話節(jié)目《策馬揚(yáng)鞭閑話教育》為基礎(chǔ)，是對(duì)本次口譯實(shí)踐過(guò)程和完成情況所做的分析和總結(jié)。譯者在口譯過(guò)程中，綜合運(yùn)用了研究生階段所學(xué)的口譯理論知識(shí)與技巧，尤其是選用了比利時(shí)語(yǔ)言學(xué)家Jef Verschueren順應(yīng)論作為理論基礎(chǔ)，并從順應(yīng)理論的視角，對(duì)翻譯實(shí)踐材料從語(yǔ)境順應(yīng)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)順應(yīng)和動(dòng)態(tài)順應(yīng)三個(gè)層面的順應(yīng)進(jìn)行了深入的分析。
　　順應(yīng)論主張根據(jù)語(yǔ)言的使用規(guī)則和語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行調(diào)整，從而順應(yīng)某種語(yǔ)言習(xí)慣

2、。在翻譯操作過(guò)程中，表達(dá)意思時(shí)從順應(yīng)論視角出發(fā)對(duì)語(yǔ)言從詞匯、句式等方面做出適當(dāng)?shù)倪x擇，從而適應(yīng)不同的語(yǔ)言規(guī)則，進(jìn)而滿足人們溝通的各種需求。本論文選擇了順應(yīng)論中語(yǔ)境順應(yīng)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)順應(yīng)及動(dòng)態(tài)順應(yīng)三個(gè)重要研究視角對(duì)于謙和俞敏洪的對(duì)話《策馬揚(yáng)鞭閑話教育》進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，通過(guò)分析順應(yīng)論在對(duì)話交替口譯中的應(yīng)用，對(duì)選擇和順應(yīng)的策略進(jìn)行總結(jié)，以期為日后的口譯實(shí)踐中關(guān)于需要從哪些層面做出順應(yīng)和選擇提供針對(duì)性的指導(dǎo)。
　　本實(shí)踐報(bào)告分為以下五個(gè)組成部

3、分，第一部分是引言，主要介紹了筆者選用順應(yīng)理論作為本口譯實(shí)踐研究的理論依據(jù)的原因；第二部分是口譯實(shí)踐過(guò)程的描述，對(duì)口譯實(shí)踐材料的背景和內(nèi)容，特別是語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；第三部分是口譯實(shí)踐操作流程的介紹，結(jié)合對(duì)口譯材料特點(diǎn)的細(xì)致分析，簡(jiǎn)要介紹了譯前所做的準(zhǔn)備工作，同時(shí)，對(duì)譯中過(guò)程也進(jìn)行了簡(jiǎn)要的描述；第四部分是順應(yīng)論視角下的口譯實(shí)踐分析，主要從語(yǔ)境順應(yīng)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)順應(yīng)及動(dòng)態(tài)順應(yīng)三個(gè)方面對(duì)口譯實(shí)踐進(jìn)行了案例分析；第五部分是口譯實(shí)踐的總結(jié)，總