技巧啦啦操訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、來自我國研究者對(duì)體育團(tuán)隊(duì)的一些研究表明，較高的凝聚力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能力的表現(xiàn)。我們也從相當(dāng)多的研究資料中推論，在凝聚力與成功的因果關(guān)系中，因?yàn)殛?duì)的連續(xù)成功，團(tuán)隊(duì)變的凝聚力更強(qiáng)，而不僅僅是凝聚力的高水準(zhǔn)造成團(tuán)隊(duì)能力表現(xiàn)和成功。體育項(xiàng)目中提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法有很多，本文旨在通過技巧啦啦操訓(xùn)練來探索技巧啦啦操訓(xùn)練對(duì)體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響和作用，揭示技巧啦啦操這個(gè)項(xiàng)目與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較體現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)之處，期望將技巧啦啦操訓(xùn)練作為一種能夠用于

2、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的訓(xùn)練方法。將技巧啦啦操訓(xùn)練這種獨(dú)特的訓(xùn)練方式引入到大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，重點(diǎn)在于提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力，并在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中予以驗(yàn)證，以期在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)意志力、團(tuán)隊(duì)向心力、團(tuán)隊(duì)氛圍等方面有所提高。
　　本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。通過計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索查閱了有關(guān)方面的56篇論文。以及在線查閱超星數(shù)字圖書館相關(guān)書籍有:《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《鍛煉心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心

3、理學(xué)》、《2010-2013年全國啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》等書籍，為本研究提供理論依據(jù);實(shí)驗(yàn)法是本次研究最重要的研究方法，對(duì)懷化學(xué)院DLJ技巧啦啦隊(duì)俱樂部的隊(duì)員進(jìn)行為期24次課的技巧啦啦操訓(xùn)練教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過分組前后實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討技巧啦啦操訓(xùn)練在體育團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的實(shí)際效果。在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察隊(duì)員之間的情況，方便后面進(jìn)行分析。將所得的數(shù)據(jù)用spss軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，最后將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　本研究中對(duì)懷化學(xué)院DL

4、J技巧啦啦隊(duì)俱樂部的隊(duì)員進(jìn)行為期24次課的技巧啦啦操訓(xùn)練教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先做實(shí)驗(yàn)潛在因素的處理及實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)的采集與分析，最后為實(shí)驗(yàn)后評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的采集與因素的分析。通過分組前后實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討技巧啦啦操訓(xùn)練在體育團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的實(shí)際效果。記錄下訓(xùn)練過程中隊(duì)員的基本情況，觀察在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組成員的在做動(dòng)作時(shí)的配合次數(shù)、成功次數(shù)、失敗次數(shù)、討論次數(shù)、相互鼓勵(lì)次數(shù)等等。
　　通過本次研究，得出以下結(jié)論:實(shí)驗(yàn)后總體團(tuán)隊(duì)凝

5、聚力較實(shí)驗(yàn)前有了明顯提高且呈顯著性差異。說明技巧啦啦操訓(xùn)練有助于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力;實(shí)驗(yàn)后在群體任務(wù)對(duì)個(gè)體的吸引、群體交往對(duì)個(gè)體的吸引、群體一致性3個(gè)維度上較實(shí)驗(yàn)前有了明顯的提高且有顯著性差異;實(shí)驗(yàn)后在群體交往一致性這個(gè)維度上雖然較實(shí)驗(yàn)前有明顯提高，但不存在顯著性差異;技巧啦啦操不同難度級(jí)別的訓(xùn)練對(duì)隊(duì)員之間團(tuán)隊(duì)凝聚力的要求不同，難度越高，要求團(tuán)隊(duì)凝聚力越強(qiáng);通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控，和凝聚力水平的四個(gè)維度進(jìn)行比較，得出小團(tuán)體完成動(dòng)作的成功率與任