探究英漢同傳中如何“脫離原語語言外殼”——以南昌大學MTI二年級學生的課堂訓練為例.pdf

1、20世紀70年代，達妮卡·塞萊斯科維奇和瑪麗亞娜·勒代雷共同提出釋義理論。該理論認為口譯的目的是傳遞意義、感情和態(tài)度，消除人們在交流溝通過程中的障礙，以達到相互理解的目的。釋義理論認為，翻譯的對象應該是信息內(nèi)容，是意義，而不是語言本身。
　　 本文基于釋義派口譯理論，以其理論核心“脫離原語語言外殼”為視角，選取了某大學翻譯碩士專業(yè)二年級的5位同學作為研究對象，以英漢同傳模擬訓練材料（共8篇文章）為研究材料，通過對比分析不同譯員的

2、譯語質(zhì)量，對英漢同傳中如何實現(xiàn)脫離原語語言外殼做了分析。研究和比較發(fā)現(xiàn)，譯員可以通過省譯、增譯和意譯三種方法達到脫離原語語言外殼的目的，達到順暢溝通的效果。由于同傳的時間限制，譯員可以通過省略次要信息和冗余信息實現(xiàn)脫離原語語言外殼，以傳遞原語的核心意義。但針對英語中詞語活用和介詞結構后置的表達方式時，譯員必須通過增譯的技巧以求譯語符合中文習慣。同時，譯員需要擺脫原語詞句結構的束縛，通過意譯的方式脫離原語語言外殼以傳達原語的內(nèi)在含義。