中國文化在大學(xué)英語教學(xué)中的缺失及對策研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中國傳統(tǒng)文化包含了豐富的物質(zhì)文明和精神文明。按照文化的結(jié)構(gòu)來說,有物質(zhì)文化、關(guān)系文化、觀念層面。2007年胡錦濤主席在十七大報告中指出,要加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)對外文化交流,吸收各國優(yōu)秀文明成果,增強(qiáng)中國文化國際影響力。大學(xué)英語教學(xué)中如果只一味地強(qiáng)調(diào)目的語文化教學(xué),單向地導(dǎo)入目的語文化,會影響大學(xué)生的英語應(yīng)用能力,造成中國傳統(tǒng)文化的缺失。同時,會使母語文化受到前所未有的輕視和沖擊。本文正是基于這樣的歷史背景下,通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)

2、后,決定對大學(xué)英語教學(xué)的中國文化缺失問題與對策進(jìn)行研究的。這將有助于大學(xué)英語學(xué)習(xí)者找到學(xué)習(xí)英語的有效途徑并最終提高跨文化交際的能力。
   本文主要采取定量研究的方法。通過分別給教師和學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,了解教師、學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)中中國文化缺失問題的觀點(diǎn)與態(tài)度。同時在隨機(jī)生成的4個班級做了教學(xué)試驗(yàn),2個實(shí)驗(yàn)班及2個普通班。教師在實(shí)驗(yàn)班通過對中西方文化進(jìn)行對比、分析融入中國文化,使學(xué)生加深對目標(biāo)文化的理解與中國文化的學(xué)習(xí),然后將數(shù)

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