中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)在《新編大學(xué)英語(yǔ)》中缺失的研究.pdf

1、語(yǔ)言是文化的載體和媒介，是文化的主要表現(xiàn)形式，文化影響和制約著語(yǔ)言交際。不同民族所處的生態(tài)、物質(zhì)、社會(huì)及宗教環(huán)境不同，不同的語(yǔ)言環(huán)境產(chǎn)生了不同的社會(huì)文化習(xí)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等諸多語(yǔ)境因素，因而造成人們對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)的不同，產(chǎn)生了具有文化獨(dú)特性的文化專(zhuān)有項(xiàng)。我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化失語(yǔ)現(xiàn)象往往是由于學(xué)生無(wú)法將中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，并最終導(dǎo)致跨文化交際失敗。而中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材中普遍存在的西方文化為主、中國(guó)文化幾近真空的文化失衡

2、現(xiàn)狀，尤其中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)的嚴(yán)重缺失是導(dǎo)致跨文化交際失敗的直接原因。于是有必要充分利用現(xiàn)有教材加大中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)的導(dǎo)入，以提高中國(guó)學(xué)生跨文化交際能力。
　　 本文通過(guò)回顧中西方英語(yǔ)教學(xué)界近年來(lái)對(duì)語(yǔ)言結(jié)合文化教學(xué)的研究狀況，指出文化結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)已成為一種必要，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家與有識(shí)之士也意識(shí)到中國(guó)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義。語(yǔ)言與文化的關(guān)系理論為本文提供了研究的基礎(chǔ)，跨文化交際理論則為本文的研究指明了方向。由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)專(zhuān)家對(duì)中國(guó)文化在英語(yǔ)教

3、學(xué)中的引入與教學(xué)只是處在理論探討階段，特別是在大學(xué)，對(duì)于中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)在大學(xué)英語(yǔ)教材中的缺失尚缺乏系統(tǒng)分析，并且關(guān)于如何利用現(xiàn)有教材導(dǎo)入中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)的教學(xué)實(shí)踐尚未引起關(guān)注。本文試圖從《新編大學(xué)英語(yǔ)》教材分析入手，為大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)提供新的方法。文章主要應(yīng)用Byram關(guān)于課本文化內(nèi)容的劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)《新編大學(xué)英語(yǔ)》的文化內(nèi)容進(jìn)行了歸納和整理，闡明了中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)在大學(xué)英語(yǔ)教材中的嚴(yán)重缺失，并指出將中國(guó)文化專(zhuān)有項(xiàng)導(dǎo)入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必要性。筆