過(guò)程法在農(nóng)村高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究—以丹陽(yáng)市訪仙高中為例.pdf

1、在語(yǔ)言的四項(xiàng)基本技能---聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)當(dāng)中，寫(xiě)作在實(shí)際的交際中起著重要的作用，但同時(shí)也被認(rèn)為是最難提高的一項(xiàng)。
　　近年來(lái)，由于高考中寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化，寫(xiě)作所占分?jǐn)?shù)比例的增加，越來(lái)越多的學(xué)者和英語(yǔ)教師都開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重要性，過(guò)程法也受到越來(lái)越多的研究和關(guān)注。但其針對(duì)的目標(biāo)基本上是英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的城市學(xué)生。在本論文中，作者將過(guò)程法運(yùn)用到農(nóng)村高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，驗(yàn)證過(guò)程法是否有助于提高農(nóng)村高中生英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)，改變其原有的學(xué)

2、習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
　　本論文概括了寫(xiě)作教學(xué)的背景和課程標(biāo)準(zhǔn)中的寫(xiě)作要求，歸納出寫(xiě)作教學(xué)的重要意義，在此基礎(chǔ)上剖析了農(nóng)村高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，并指出師生存在的問(wèn)題和評(píng)價(jià)系統(tǒng)等問(wèn)題，然后將過(guò)程法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)師生的訪談，得出結(jié)論：過(guò)程法有助于提高農(nóng)村高中生的寫(xiě)作水平，樹(shù)立寫(xiě)作信心，提升使用英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。但過(guò)程法也有其局限性，該方法需要時(shí)間較長(zhǎng)，要求教師對(duì)課堂具有較強(qiáng)的掌控能力，而且對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)非常差