過程法在農村高中英語寫作教學中的應用研究—以丹陽市訪仙高中為例.pdf

1、在語言的四項基本技能---聽、說、讀、寫當中，寫作在實際的交際中起著重要的作用，但同時也被認為是最難提高的一項。
　　近年來，由于高考中寫作評分標準的變化，寫作所占分數比例的增加，越來越多的學者和英語教師都開始意識到英語寫作教學的重要性，過程法也受到越來越多的研究和關注。但其針對的目標基本上是英語基礎較好的城市學生。在本論文中，作者將過程法運用到農村高中英語寫作教學中，驗證過程法是否有助于提高農村高中生英語寫作成績，改變其原有的學

2、習態(tài)度，以提高學生的寫作興趣。
　　本論文概括了寫作教學的背景和課程標準中的寫作要求，歸納出寫作教學的重要意義，在此基礎上剖析了農村高中英語寫作教學的現狀，并指出師生存在的問題和評價系統(tǒng)等問題，然后將過程法應用于教學實踐，通過問卷調查和對師生的訪談，得出結論：過程法有助于提高農村高中生的寫作水平，樹立寫作信心，提升使用英語寫作的興趣。但過程法也有其局限性，該方法需要時間較長，要求教師對課堂具有較強的掌控能力，而且對于英語基礎非常差