對(duì)中國(guó)大學(xué)生CCTV即興演講中元話語(yǔ)的研究.pdf

1、隨著中國(guó)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究也越來(lái)越熱門。英語(yǔ)即興演講作為英語(yǔ)水平，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)水平的一種考查方式得到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的認(rèn)同。本文擬從一個(gè)新的角度對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)即興演講做出分析。
　　元話語(yǔ)作為語(yǔ)言分析領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)較新的概念，已經(jīng)成為今年來(lái)研究的焦點(diǎn)。元話語(yǔ)是表示作者立場(chǎng)以及反映作者、語(yǔ)篇和讀者三者之間關(guān)系的語(yǔ)言及語(yǔ)用資源。許多研究已經(jīng)證明元話語(yǔ)在不同文體，不同語(yǔ)言社區(qū)及來(lái)自不同文化背景語(yǔ)篇中的重要性。本文以Hyla

2、nd元話語(yǔ)人際模式為理論框架，通過(guò)定量和定性分析，收集分析了元話語(yǔ)在大學(xué)生英語(yǔ)即興演講中的使用情況。一方面，本文旨在揭示元話語(yǔ)如何幫助演講者組織一篇銜接且易于理解的語(yǔ)篇，并且如何把聽眾包含進(jìn)去，建立雙方之間的人際互動(dòng)關(guān)系以達(dá)到其勸服的目的，增加我們對(duì)元話語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。另一方面，本文旨在為中國(guó)大學(xué)生做出成功的即興演講提供一些有根據(jù)的建議。
　　本文的語(yǔ)料來(lái)自于CCTV杯英語(yǔ)演講大賽大學(xué)組中的即興演講環(huán)節(jié)，將語(yǔ)料轉(zhuǎn)換為文字格式之后，作者借

3、助word中得查找功能搜索出所有形式上是元話語(yǔ)的語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再手動(dòng)來(lái)一一檢驗(yàn)其是否是作為元話語(yǔ)使用。
　　研究結(jié)果表明，元話語(yǔ)在即興演講中使用頻率較高，且分布不均。其中，互動(dòng)元話語(yǔ)比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于交際元話語(yǔ)。這一點(diǎn)表明，在做到演講連貫并且易于理解的同時(shí)，受演講特性的影響，演講者采用更多互動(dòng)式元話語(yǔ)來(lái)包含作者，澄清自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己演講的說(shuō)服力，最終使聽眾盡量與自己達(dá)到一致。
　　另外，在子范疇中，自我提及語(yǔ)，承諾標(biāo)記語(yǔ)及連接