信息技術(shù)與《液壓與氣動》課程整合教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著我國信息化水平的日益提高，計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展，特別是因特網(wǎng)與校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了無縫銜接，這為學(xué)校教育提供了取之不盡的教學(xué)資源，同時催生了基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)形式。教師和學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，并將之運(yùn)用到各種學(xué)科的教學(xué)中，可以大大促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革，提高師生的信息運(yùn)用水平。
　　《液壓與氣動》是機(jī)械類專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，液壓氣動技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，機(jī)電液氣一體化已成為當(dāng)今機(jī)械設(shè)

2、計和發(fā)展的方向；同時，社會對機(jī)械專業(yè)的人才素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求必須加大課程教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)合格人才以適應(yīng)社會需要。
　　本課題旨在探討信息技術(shù)如何與《液壓與氣動》課程的教學(xué)進(jìn)行有效整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在解決教育教學(xué)過程中遇到的困難方面的獨(dú)到作用，由此可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)化、形象化表達(dá)，通過課堂互動，使得教學(xué)活潑生動，借以吸引學(xué)生興趣，克服畏難情緒，啟迪學(xué)生思路，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本課

3、題以《液壓與氣動》課程的教學(xué)改革為例，通過對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，提出了一種新型的信息技術(shù)與《液壓與氣動》課程整合的教學(xué)模式。主要完成了以下幾個方面的任務(wù)：
　?。?）對當(dāng)前高職教學(xué)的特點(diǎn)及《液壓與氣動》課程的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，針對目前《液壓與氣動》傳統(tǒng)教學(xué)中存在問題，提出了將信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合是解決問題的有效途徑。
　　（2）具體分析了信息技術(shù)與《液壓與氣動》課程整合的原則、策略、設(shè)計。
　?。?）對《液壓與

4、氣動》課程的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等進(jìn)行改革探索與實(shí)踐，摸索出三種教學(xué)方法：主講優(yōu)化式、生講師導(dǎo)式、全員競學(xué)式。并以具體案例的方法進(jìn)行重點(diǎn)介紹。
　　經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)被科學(xué)合理地運(yùn)用到課程教學(xué)和管理之中，推進(jìn)了情境教學(xué)在課程中的實(shí)施，充分調(diào)動了學(xué)生的主動參與意識，課程的教學(xué)與管理質(zhì)量有了明顯的提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)和崗位任職能力得到了大幅度的提升，為今后的課程教學(xué)工作和課題研究指明了方向，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義和理論價