跨文化噪音與英語語言測試：來源分析及降噪策略.pdf

1、美國外語教學(xué)協(xié)會(huì)在其編寫的《美國外語教學(xué)協(xié)會(huì)關(guān)于外語能力標(biāo)準(zhǔn)的暫行規(guī)定》中明確地將外語能力分為聽、說、讀、寫和跨文化交際能力五個(gè)部分。可見跨文化交際能力已成為衡量外語能力的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語使用能力也逐漸成為衡量個(gè)人素質(zhì)的一大標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)上出現(xiàn)的各種英語考試，如雅思、托福、托業(yè)、四六級(jí)、公共英語、商務(wù)英語認(rèn)證、口譯考試等等，都證明了社會(huì)上對英語語言測試的關(guān)注程度。然而，在使用英語的交際過程中，文化的鴻溝卻很難跨越

2、，尤其在參加英語測試中體現(xiàn)的尤為明顯。“跨文化噪音”已成為影響英語語言成功交際和英語語言準(zhǔn)確理解的重要因素之一。 本論文通過聚焦英語語言測試中的跨文化噪音，從跨學(xué)科角度系統(tǒng)地探討語言測試中的文化因素。本論文的研究意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：從理論意義上講，對英語語言測試中文化因素的系統(tǒng)探索將有助于推動(dòng)外語測試向更深更廣的方向發(fā)展；從實(shí)踐意義上講，降低跨文化噪音也將增加外語教師和外語學(xué)習(xí)者對跨文化噪聲的敏感度和適應(yīng)度，以有利于提高參加

3、外語測試，尤其是英語測試的成功幾率。 本論文共分七章。重點(diǎn)為第四、五、六章。 第一章為引言，該章對本研究進(jìn)行了整體性描述。主要闡述研究的動(dòng)機(jī)、意圖以及進(jìn)行本研究的合理性和必要性。同時(shí)，對本論文的基本結(jié)構(gòu)加以闡述。 第二章為文獻(xiàn)綜述，包括語言與文化、語言與測試以及文化與測試等相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述，旨在闡明目前的研究現(xiàn)狀和論證本研究的重要意義。 第三章從分析語言測試的目的和特征入手，論述外國語言或第二語言測試的

4、本質(zhì)也是一種跨文化交際行為，即是兩種語言和兩種文化間的交際行為。對跨文化因素的敏感和認(rèn)知程度將直接影響到測試成功的實(shí)現(xiàn)，即跨文化噪音成為影響有效交際實(shí)現(xiàn)的潛在障礙。 第四章主要對外語測試過程中的跨文化噪音進(jìn)行深入分析，闡述了其定義、來源和影響等問題。 第五章通過定義了測試過程中的行為主體、客體和相應(yīng)規(guī)范，試圖建立一套降低語言測試中跨文化噪音的理論框架。第六章圍繞第五章所建立的理論框架，提出一系列在測試中可采用的降噪策略。