源于大學校園的創(chuàng)業(yè)研究——以復旦大學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“大學創(chuàng)業(yè)”正在成為一個越來越熱門的現(xiàn)象,大學在創(chuàng)新價值鏈中的角色已經(jīng)從原先僅提供知識、技術(shù)和人才,拓展到能夠影響創(chuàng)業(yè)者意愿、塑造創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提升創(chuàng)業(yè)能力,甚至大學進一步開始顯現(xiàn)出促進技術(shù)商業(yè)化、激發(fā)人才潛質(zhì)的巨大能力;同時,伴隨著當下學區(qū)與社區(qū)日趨緊密的融合,以大學為核心的創(chuàng)業(yè)氛圍、理念及創(chuàng)業(yè)知識輻射逐步形成,大學也逐漸成為幫助創(chuàng)業(yè)人才和資源有效集聚的重要平臺。但是在大學創(chuàng)業(yè)日益向榮的背后,一方面創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實施的脫節(jié)問題對如何真正發(fā)

2、揮創(chuàng)業(yè)的社會效益提出了新的挑戰(zhàn),另一方面初創(chuàng)企業(yè)的成功率與經(jīng)營績效過低也嚴重影響創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實施。故本文以與復旦大學相關(guān)的創(chuàng)業(yè)行為為研究對象,運用定性與定量相結(jié)合的研究方法,對大學影響初創(chuàng)企業(yè)的因素和過程進行考察,在文獻及理論的基礎(chǔ)上,經(jīng)過邏輯推論,提出大學相關(guān)要素影響創(chuàng)業(yè)意愿及實施的研究框架與模型。
   首先,論文以對現(xiàn)有的國內(nèi)外大學創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)文獻和理論綜述為切入點,在此基礎(chǔ)上梳理復旦大學創(chuàng)業(yè)大事記,并結(jié)合復旦大學扶持創(chuàng)

3、業(yè)活動的做法和效果,分析得到復旦大學創(chuàng)業(yè)歷史中所表現(xiàn)出的內(nèi)、外部變化:外部變化包括技術(shù)加速變革為大學創(chuàng)業(yè)帶來契機,并促使互動交流的形式與渠道發(fā)生改變;而內(nèi)部則是從學校創(chuàng)業(yè)氛圍的積極營造與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的方式變化出發(fā),總結(jié)它們的特點及變化趨勢,并對其“表象”背后的驅(qū)動因素進行深層挖掘,發(fā)現(xiàn)大學可能主要通過校史校風、學校使命、學科體系建設、育人理念以及網(wǎng)絡與社區(qū)幾個方面在影響創(chuàng)業(yè)者。同時基于克魯格的創(chuàng)業(yè)潛能模型,嘗試性的提出了大學創(chuàng)業(yè)的模型分

4、析框架及其假設。
   隨后,論文使用案例分析、比較研究、調(diào)查研究和結(jié)構(gòu)方程模型等規(guī)范的研究方法,對大學影響創(chuàng)業(yè)行為的模式及重要的作用因素進行了深入的探討與分析。論文選取了具備時間跨度的五個復旦大學典型創(chuàng)業(yè)案例,通過對案例本身的深入剖析及案例間的研究比較驗證了前文所提的大學創(chuàng)業(yè)相關(guān)假設;同時通過研究,本文也發(fā)現(xiàn)大學影響創(chuàng)業(yè)的方式具有鮮明的時代特征。之后,論文在前文案例研究的基礎(chǔ)之上,再以新時期社會環(huán)境為背景,采用問卷調(diào)查的形式,

5、運用定量的實證方法,通過詳細的數(shù)據(jù)分析進一步驗證了大學相關(guān)因素影響創(chuàng)業(yè)實施的模型及其假設,得到了具體的研究結(jié)論:校史校風對創(chuàng)業(yè)意愿有正向作用,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、網(wǎng)絡與學區(qū)、社區(qū)互動對創(chuàng)業(yè)潛能存在顯著的正向作用,在識別創(chuàng)業(yè)機遇的前提下,創(chuàng)業(yè)意愿與潛能共同作用影響創(chuàng)業(yè)績效。
   最后,論文綜合上述研究成果,對大學如何以更有效的方式和渠道促進創(chuàng)業(yè)
   實施與提高創(chuàng)業(yè)成功率提供了一些切實的建議,并給出了今后繼續(xù)進一步研究的方向。

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