2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、沖突是人類社會活動中一種常見的互動行為。隨著神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展,從生理學(xué)角度探究人際沖突的生理反應(yīng),及其對身心健康的影響等成為研究人際沖突的新視角(戴建林,王樂偉,2008)。已有研究發(fā)現(xiàn)共情在抑制暴力和發(fā)展道德上具有重要意義(Shechtman,2002)。并且情緒對共情也會產(chǎn)生一定的影響,主要表現(xiàn)為積極情緒的促進(jìn)作用和消極情緒的抑制作用(Eisenberg,2000)。然而共情是否對一般強(qiáng)度下的沖突仍然存在抑制作用,并且同時考慮情緒與

2、共情對沖突加工的影響及其神經(jīng)機(jī)制卻鮮有相關(guān)探究。為此,本研究以最后通牒任務(wù)作為一般強(qiáng)度沖突情境,探究在該沖突情境下共情與情緒對沖突加工的影響,并通過ERP技術(shù)比較不同共情能力個體在進(jìn)行不同類型沖突任務(wù)時表現(xiàn)在腦電活動上的差異,從神經(jīng)機(jī)制的角度,就共情與情緒對沖突加工的影響進(jìn)行深入研究。
  本研究共有兩個實驗:實驗一以23名通過IRI問卷篩選具有高低共情能力的本科在校大學(xué)生(低共情組13人)為被試,采用最后通牒任務(wù),考察兩組被試在

3、進(jìn)行不同沖突類型提議時大腦電位活動的差異;實驗二另選21名具有高低共情能力的本科在校大學(xué)生(低共情組10人)為被試,以標(biāo)準(zhǔn)化情緒圖片為情緒誘發(fā)材料,同樣采用最后通牒任務(wù),考察兩組被試在不同情緒影響下進(jìn)行不同沖突類型提議時大腦電位活動的差異。通過對研究結(jié)果的分析與討論,得出以下結(jié)論:
  (1)高共情能力個體相比于低共情能力個體,在不同提議類型的任務(wù)下反應(yīng)時更長,拒絕率更低。表明高共情能力個體相比于低共情能力個體有更少的拒絕行為,報

4、復(fù)動機(jī)相對較低。
  (2)在額區(qū)和中央?yún)^(qū)220-350ms間MFN波幅上,低共情組對沖突性提議比無沖突性提議誘發(fā)的MFN更負(fù),而高共情組差異不顯著。表明高共情能力個體相對于低共情能力個體涉及更多的心理理論及觀點采擇的推理加工,更多的考慮他人意圖和目標(biāo)的揣測,從而對不同沖突類型的提議的加工相對弱化。
  (3)在后期再評價階段(500-800ms),低共情組,無沖突性提議引發(fā)個體更強(qiáng)的動機(jī)性意義,而在高共情組,不同提議類型引

5、發(fā)的動機(jī)性意義相當(dāng)。表明在沖突情境下,高共情能力個體在加工過程中更容易進(jìn)行觀點采擇或情感共情,而低共情能力個體在這些方面相對不足。
  (4)在積極情緒影響下,高低共情能力者都表現(xiàn)出更低的拒絕行為。在沖突情境下,高共情能力者受積極情緒影響表現(xiàn)出更少的拒絕行為,表明個體在積極情緒狀態(tài)下更容易產(chǎn)生積極社會認(rèn)知,增加親社會行為,并且高共情能力個體與低共情能力個體相比,在情緒感受上更具敏感性,因而在積極情緒影響下,高共情組在沖突情境下表現(xiàn)

6、出更少的拒絕行為。
  (5)高共情組受積極情緒影響在250-400ms間的MFN波幅最負(fù),而不同提議誘發(fā)的MFN波幅差異不明顯;低共情組受不同情緒影響不顯著,沖突性提議比無沖突性提議誘發(fā)的MFN更負(fù)。表明高共情能力者雖然在積極情緒下增強(qiáng)了對不同任務(wù)情境的覺知,但同時對對方進(jìn)行了較多的觀點采擇上的加工,分配到?jīng)_突性提議的認(rèn)知加工資源減少,使得高共情組在不同類型提議上的MFN差異不顯著;低共情能力個體在任務(wù)選擇過程中目的性更強(qiáng),認(rèn)知

7、資源較多的分配到加工提議信息本身,當(dāng)沖突性提議出現(xiàn)時能夠被有效提取并得到表征。
  (6)在500-700ms晚期再評價階段,低共情組在中性條件下不同類型沖突提議誘發(fā)的LPP表現(xiàn)出差異,而在積極和消極情緒下差異不顯著,高共情組僅在消極情緒下不同提議類型誘發(fā)的LPP差異顯著,表明低共情能力者在積極和消極情緒影響下對不同類型提議信息的加工相對弱化。高共情組在消極情緒影響下更多的關(guān)注了自身利益得失,趨利避害的天性得到凸顯,對無沖突性提議

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