自我管理健康教育方法在老年2型糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià).pdf

1、目的:本研究運(yùn)用自我管理健康教育方法對(duì)老年2型糖尿病患者進(jìn)行健康教育，觀察自我管理健康教育方法對(duì)老年2型糖尿病患者糖尿病知識(shí)水平、自我管理水平、生活質(zhì)量及血糖、糖化血紅蛋白、血壓、體重指數(shù)的影響，并與傳統(tǒng)健康教育方法進(jìn)行比較，探討自我管理健康教育方法在老年2型糖尿病患者中的應(yīng)用效果，為進(jìn)一步優(yōu)化老年2型糖尿病健康教育方法提供參考。
　　方法:采用便利抽樣的方法，抽取南棉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立健康檔案的老年2型糖尿病患者80例，采用隨

2、機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對(duì)照組，每組40例。在基線調(diào)查后對(duì)兩組進(jìn)行為期6個(gè)月的干預(yù)試驗(yàn)，觀察組患者實(shí)施自我管理健康教育，對(duì)照組患者實(shí)施傳統(tǒng)健康教育。干預(yù)結(jié)束后，比較兩組患者干預(yù)前后的糖尿病知識(shí)水平、自我管理水平、生活質(zhì)量以及血糖、糖化血紅蛋白、血壓、體重指數(shù)等主要控制指標(biāo)的變化情況，對(duì)自我管理健康教育的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　結(jié)果:1、自身前后對(duì)照:觀察組患者干預(yù)6個(gè)月后與干預(yù)前相比，糖尿病知識(shí)水平、自我管理行為總分及各維度分（遵醫(yī)囑用

3、藥除外）均值均明顯提高(P＜0.01)，生存質(zhì)量總分及心理精神、社會(huì)關(guān)系兩個(gè)維度得分均值較干預(yù)前顯著提高(P＜0.01)，生理功能、治療影響兩個(gè)維度得分均值無(wú)明顯變化(P＞0.05)，空腹血糖均值、餐后2h血糖均值、糖化血紅蛋白均值均顯著下降，(P＜0.05)，血壓均值和體重指數(shù)均值無(wú)明顯變化，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)?？崭寡沁_(dá)標(biāo)率、餐后2h血糖達(dá)標(biāo)率和糖化血紅蛋白達(dá)標(biāo)率均明顯提高(P＜0.01)，血壓、體重指數(shù)兩個(gè)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)

4、率有所上升，但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05);對(duì)照組患者干預(yù)后6個(gè)月與干預(yù)前相比，糖尿病知識(shí)水平、自我管理行為總分及各維度分（遵醫(yī)囑用藥除外）均值均明顯提高（P＜0.05），生存質(zhì)量總分及各維度得分均值均無(wú)明顯變化(P＞0.05)，空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白均值均明顯下降(P＜0.05)，血壓及體重指數(shù)均值略有降低，但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白達(dá)標(biāo)率均顯著提高(P＜0.05)，血壓、體重指

5、數(shù)達(dá)標(biāo)率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。
　　2、組間對(duì)照:觀察組患者干預(yù)后6個(gè)月糖尿病知識(shí)水平、自我管理行為總分及各維度分（遵醫(yī)囑用藥除外）均值均明顯高于對(duì)照組(P＜0.05)，生存質(zhì)量總分及心理精神、社會(huì)關(guān)系兩個(gè)維度得分均值明顯低于對(duì)照組（P＜0.01），生理功能、治療影響兩個(gè)維度得分均值與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性(P＞0.05)?？崭寡?、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白指標(biāo)均值均顯著低于對(duì)照組患者(P＜0.01)，血壓、體重指數(shù)

6、指標(biāo)均值無(wú)對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性(P＞0.05)，空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白指標(biāo)達(dá)標(biāo)率也顯著高于對(duì)照組患者(P＜0.05)，血壓、體重指數(shù)達(dá)標(biāo)率與對(duì)照組患者比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。
　　結(jié)論:自我管理健康教育方法與傳統(tǒng)健康教育方法相比，能夠明顯提高老年2型糖尿病患者糖尿病知識(shí)水平、自我管理水平、生存質(zhì)量中的心理精神維度、社會(huì)關(guān)系維度，能夠改善血糖、糖化血紅蛋白的控制情況，但由于本研究的局限性，自我管理健康教