廣州某醫(yī)學(xué)院校教師隊伍在職培訓(xùn)現(xiàn)狀和對策研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文從調(diào)查廣州某醫(yī)學(xué)院校教師在職培訓(xùn)的存在問題出發(fā),分析該學(xué)校教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀,找出該學(xué)校教師在職培訓(xùn)的影響因素、存在問題和培訓(xùn)需求,探討提高該學(xué)校教師培訓(xùn)效益的辦法。 研究材料與方法:采用了問卷調(diào)查、實地調(diào)查及文獻查閱相結(jié)合的方法,是一項實證研究。通過查閱大量的相關(guān)文獻,結(jié)合專家訪談,結(jié)合研究單位和相關(guān)教育管理人員的咨詢,設(shè)計教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查表,然后進行問卷調(diào)查獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù),并運用相關(guān)的統(tǒng)計分析方法對獲得的數(shù)據(jù)進行整理與分析

2、。 以廣州某醫(yī)學(xué)院校校本部教師為調(diào)查對象,2005年6月我們對該醫(yī)學(xué)院校校本部的教師進行在職培訓(xùn)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,本次調(diào)查共發(fā)出問卷283份,收回有效問卷283份,有效問卷達到發(fā)出問卷總數(shù)的100%。 研究結(jié)果討論:通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)該學(xué)校教師在職培訓(xùn)工作存在如下問題:(1)教師對培訓(xùn)現(xiàn)狀不滿意:被調(diào)查的教師中有52.3%的教師對在職培訓(xùn)的狀況不滿意;(2)教師培訓(xùn)形式單一,重業(yè)務(wù)培訓(xùn),輕思想道德培訓(xùn):調(diào)查結(jié)果

3、顯示教師曾參加的在職培訓(xùn)的主要形式以學(xué)術(shù)交流為主,占41%,其次是專項訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn),分別占19%和17.2%,在培訓(xùn)內(nèi)容方面只有3.2%的人選擇思想政治和職業(yè)道德;(3)教師的個體培訓(xùn)需求和現(xiàn)實滿足之間存在差距:調(diào)查結(jié)果顯示,有94.0%的教師需要較多的培訓(xùn)改善和提高工作所需的技能,但在2004年度中有62.2%的教師沒有得到在職培訓(xùn);(4)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,高層次人才缺乏:教師中具有研究生學(xué)歷的教師還不到42%,高級職稱教師的比例

4、只占24.0%;(5)教師培訓(xùn)工作目標不明確,培訓(xùn)效益和質(zhì)量有待提高:在調(diào)查結(jié)果中有56.2%的教師近三年來沒有發(fā)表過論文,只有5.4%的教師取得市廳級以上的科研項目。 對策建議:根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,提出了一些提高和改善該學(xué)校教師培訓(xùn)工作的對策:(1)加強對教師培訓(xùn)政策的宣傳,提高教師對學(xué)校培訓(xùn)工作的認識,增強教師對在職培訓(xùn)的認同感;(2)樹立培訓(xùn)新理念,擴寬培訓(xùn)領(lǐng)域,積極探索教師培訓(xùn)新模式,為教師提供形式多樣、內(nèi)容豐富的在職培訓(xùn);

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