積極情緒對3-5歲幼兒認知靈活性的影響.pdf

1、認知靈活性是一種靈活地轉(zhuǎn)換心理表征，以及將反應定勢轉(zhuǎn)換到能夠適應變化的或者不可預測的情景中去的能力，是人類智力的一個重要特征。認知靈活性主要通過認知不靈活性來體現(xiàn)，幼兒認知不靈活性主要表現(xiàn)在持續(xù)性錯誤上。從研究方法來看，目前大多是演繹范式的任務，而歸納范式下的任務發(fā)展還不完善。在現(xiàn)實生活中，常常沒有明確的外部線索告訴什么時候需要改變及如何改變，兒童需要自己思考分析出相關規(guī)則，因此后一種情形下的認知靈活性具有更重要的意義。從積極情緒對認知

2、靈活性影響的研究現(xiàn)狀來看，雖然許多研究表明積極情緒對認知靈活性具有促進作用，然而這些研究大都是針對成人的，針對幼兒的研究還非常缺少。鑒于此，研究設計了新的歸納式的分類任務，采用適用于幼兒的面孔簡圖誘導情緒，通過三個不同的認知靈活性任務研究了積極情緒對幼兒認知靈活性的影響。
　　實驗一采用新的歸納式的分類任務進行研究。研究證實了任務的有效性，并且發(fā)現(xiàn):(1)積極情緒對幼兒分類靈活性具有促進作用，但是只能提高四歲和五歲幼兒的分類成績。

3、(2)三歲幼兒已經(jīng)具備了抽象概括能力，分類靈活性從三歲到五歲逐漸發(fā)展，五歲以后才能發(fā)展完善。(3)歸納式分類任務下認知靈活性的發(fā)展滯后于演繹式的DCCS任務下的發(fā)展。
　　實驗二采用男孩-女孩任務進行研究。研究發(fā)現(xiàn)(1)積極情緒能夠提高幼兒抑制優(yōu)勢反應，從相反的方面表征事物的能力，但是只對三歲和四歲幼兒成績具有促進作用(2)這一任務下認知靈活性發(fā)展比較早，三歲幼兒已經(jīng)能夠很好地完成任務，五歲時已經(jīng)得到完全的發(fā)展。
　　實驗三