創(chuàng)造型人格研究——創(chuàng)造型人格結構模型的建立與中學生創(chuàng)造型人格量表的編制.pdf

1、該文在深入評析前人有關創(chuàng)造型人格研究成果的基礎上,立足以自己對創(chuàng)造力、創(chuàng)造型人格及其發(fā)展的獨特理解,以高創(chuàng)造力成人為樣本,確立了創(chuàng)造型人格理論模型,并以該理論模型作為中學生創(chuàng)造型人格發(fā)展的理想模型.然后又在此基礎上編制了中學生創(chuàng)造型人格鑒別量表.該研究以一批在自然科學領域內富有創(chuàng)造性的成人為對象進行訪談與問卷調查,對調查結果進行統(tǒng)計分析獲得創(chuàng)造型人格初步的結構模型.然后以此為基礎編制《中學生人格測量表》,經過初測與復測,該量表各項目有較

2、高的區(qū)分度,在測量創(chuàng)造型人格上有一定的信度與效度.并且對不同性別、不同年級與不同學校的中學生在創(chuàng)造型人格測驗的結果進行比較,對成人與中學生在創(chuàng)造型人格上的特點進行比較.該研究結果表明:第一,對自然科學領域內創(chuàng)造性成人的研究以及以此為理論基礎對高中學生的創(chuàng)造型人格的研究發(fā)現(xiàn)成人與中學生在創(chuàng)造型人格上存在一致性,即主要體現(xiàn)在以下5個方面:"公正性";"宜人性";"開放性";"內傾—外傾性";"神經質".但中學生在創(chuàng)造型人格各維度上與成人存在