對(duì)外漢語(yǔ)連謂句教學(xué)研究_12472.pdf

1、漢語(yǔ)連謂句是一種語(yǔ)法形式相對(duì)簡(jiǎn)單而語(yǔ)法意義卻十分豐富的句式，是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種很有特點(diǎn)且很重要的句式，在漢語(yǔ)交際中具有很高的使用率。中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)者們對(duì)于漢語(yǔ)連謂句的本體研究十分豐富，特別是漢語(yǔ)連謂句在句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的研究，但對(duì)漢語(yǔ)連謂句同其他語(yǔ)言的對(duì)比研究以及外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)連謂句時(shí)出現(xiàn)的偏誤研究尚不充分，特別是針對(duì)蒙古留學(xué)生的漢語(yǔ)連謂句習(xí)得問(wèn)題進(jìn)行研究的文獻(xiàn)相對(duì)比較少。而我們來(lái)自蒙古的留學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)連謂句經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題

2、，本文正是立足于此，想通過(guò)漢蒙連謂句之間的對(duì)比，并以問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查蒙古留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)連謂句的偏誤情況，來(lái)深入地了解蒙古留學(xué)生在使用漢語(yǔ)連謂句過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤類(lèi)型及原因，最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)策略建議。
　　本文總共分為四個(gè)部分:
　　第一部分主要介紹了本文的選題依據(jù)和研究方法，并從本體、漢外對(duì)比、習(xí)得偏誤和教學(xué)實(shí)踐角度對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析。
　　第二部分將漢語(yǔ)和蒙語(yǔ)中連謂句的定義和類(lèi)型進(jìn)行對(duì)比，并從句法