團體職業(yè)生涯輔導(dǎo)對改善大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的應(yīng)用研究.pdf

1、學(xué)業(yè)拖延是一種在可以預(yù)料到拖延后果的條件下仍不斷推遲必要做的事情的行為，在大學(xué)生中非常普遍。它不僅會導(dǎo)致成績下滑，效率降低，長此以往還可能導(dǎo)致焦慮、抑郁等負面情緒，低自尊、低自我效能感也會接踵而至。由此，深入探討和研究改善大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的有效措施便顯得極為迫切和重要。
　　本研究在前人研究基礎(chǔ)上，總結(jié)國內(nèi)外理論，嘗試采用團體干預(yù)的形式，運用職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延行為進行干預(yù)，為我國在改善學(xué)業(yè)拖延的措施方面增磚添瓦，進而提高

2、大學(xué)生的質(zhì)量，維護大學(xué)生的身心健康。
　　本研究結(jié)合問卷法與訪談法，發(fā)放問卷500份對大學(xué)生進行調(diào)查，最終選取14名被試，其中實驗組7人，對照組7人。研究采用前測后測的試驗設(shè)計，首先對實驗組和對照組的所有成員施測《喚起性拖延量表》和《回避性拖延量表》，然后實驗組接受職業(yè)生涯輔導(dǎo)，對照組不接受任何干預(yù)，兩個月后再次對實驗組和對照組施測相同的量表，分析其前后差異是否顯著。另外，實驗組被試在3個月后接受追蹤調(diào)查。本研究結(jié)果如下: