自閉癥兒童情緒理解能力的個案研究.pdf

1、本研究旨在提高3名被試的情緒識別、理解能力，并且在研究過程中摸索尋找干預(yù)訓(xùn)練的方法。使用漸隱行為塑造法和面部特征解析法來教授自閉癥兒童去識別、區(qū)分不同的情緒，運(yùn)用想法解讀來提高被試情緒理解能力。此外在訓(xùn)練階段期以外，還穿插有與情緒識別、理解相關(guān)的小游戲以及社會交往、溝通課程，以便更好的提高其情緒識別、理解能力，并且將所學(xué)知識泛化到實際生活中來。主要通過圖表數(shù)據(jù)分析、視覺化分析、C統(tǒng)計來分析數(shù)據(jù)。通過量化數(shù)據(jù)、質(zhì)性資料分析，情緒識別階段的

2、兩種方法對于提高被試情緒識別能力還是有一定效果的，被試對四種表情的正確識認(rèn)率均有提高，且介入處理期的資料與基線期的資料相比確實存在顯著性差異，表明被試確實掌握了不同表情的特征并且能做出正確區(qū)分。在情緒理解訓(xùn)練階段，被試對于高興、悲傷的理解非?？欤菍τ谏鷼?、驚訝情緒則掌握的不怎么好，且反應(yīng)正確率也很低，這與“驚訝”情緒的本質(zhì)有關(guān)，驚訝表情與個人的愿望有關(guān)，更多的涉及到社會情緒，因此被試對該表情的理解存在困難。雖然被試情緒識別、理解能力