京劇進中小學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以武漢市音樂教學(xué)試點學(xué)校為例_23900.pdf

1、京劇是我國的國粹,京劇的發(fā)展經(jīng)歷過繁榮與衰落,同時也經(jīng)歷了改革。然而發(fā)展到今天,京劇藝術(shù)已經(jīng)漸漸被人們忽視和遺忘。為了弘揚京劇藝術(shù),繼承和發(fā)揚我國的國粹,教育部于2008年2月發(fā)布實施“京劇進中小學(xué)課堂”的試點工作,把京劇納入中小學(xué)音樂課程中。
　　 本文在“京劇進中小學(xué)課堂”的理論研究背景下,從音樂教育學(xué)的角度,運用質(zhì)的研究和量的研究相結(jié)合的方法,以武漢市五所“京劇進中小學(xué)課堂”教學(xué)試點學(xué)校為典型案例,分別從學(xué)生、教師、學(xué)校和

2、家長四個方面對“京劇進中小學(xué)課堂”教學(xué)試點學(xué)校京劇課堂教學(xué)情況、學(xué)生的京劇學(xué)習(xí)情況、音樂教師的京劇素養(yǎng)情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長對京劇進課堂的態(tài)度問題進行了全面的調(diào)查與分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),武漢市“京劇進中小學(xué)課堂”試點學(xué)校京劇教學(xué)過程中遇到一系列問題,對此筆者在文中進行了比較與分析,并嘗試提出對策研究。
　　 本文的緒論部分陳述了本文的研究對象、研究意義、研究方法,并對京劇進課堂的研究現(xiàn)狀進行了綜述。第一章對京劇藝術(shù)進行了簡要的概述

3、,分別介紹了京劇的形成與發(fā)展、京劇藝術(shù)的文化內(nèi)涵、京劇的傳承價值和教育價值。第二章是本文的調(diào)查部分,分別對武漢市“京劇進中小學(xué)課堂”教學(xué)試點學(xué)校的學(xué)生進行了問卷調(diào)查與分析,京劇課堂教學(xué)的調(diào)查分析,對教師和家長的調(diào)查分析,以及京劇教學(xué)試點學(xué)校的比較分析,揭示武漢市京劇教學(xué)開展情況和存在問題。第三章從音樂教育學(xué)的理論出發(fā),結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果,嘗試對京劇進中小學(xué)課堂進行對策研究,并提出筆者的一些建議。結(jié)語部分總結(jié)性的對全文的研究進行概括和歸納,