中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以甘肅省G縣部分中小學(xué)為例.pdf

1、當(dāng)今社會是一個飛速發(fā)展和變革的時代,隨著中國教育改革的深入發(fā)展,作為教育之基的中小學(xué)教育更是不可避免地在變革的時代中迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此情況下,中小學(xué)校長不僅僅是執(zhí)行上級教育政策和教育行政命令的被動管理者,而應(yīng)該更多地?fù)?dān)負(fù)著經(jīng)營學(xué)校、塑造學(xué)校和發(fā)展學(xué)校的重要責(zé)任。校長的領(lǐng)導(dǎo)力,直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展、成功與失敗,而教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力則是校長領(lǐng)導(dǎo)力中最為重要的核心能力,它不僅是校長職業(yè)區(qū)別于其他管理工作的根本,也是衡

2、量校長專業(yè)化水平提升的根本性指標(biāo)。根據(jù)對甘肅省G縣中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查與分析,本文呈現(xiàn)了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)論述和研究,以及所調(diào)查的中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀和問題,并提出了針對性的建議。
　　本文以文獻(xiàn)探討為理論基礎(chǔ),以問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀,以訪談檢視個案,共分為四個部分。第一部分是引言,分析了本研究的緣起、意義、目的、研究方法以及相關(guān)的概念界定。第二部分結(jié)合問卷調(diào)查和訪談,呈現(xiàn)了所調(diào)查的甘肅省G縣部分中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀和