漢-越語(yǔ)短語(yǔ)語(yǔ)序與正負(fù)遷移研究_18397.pdf

1、中圖分類(lèi)號(hào)：魚(yú)2箜UDO：400學(xué)校代石馬：】QQ壁壘訝|il|姜解為天孽碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)漢一越語(yǔ)短語(yǔ)語(yǔ)序與正負(fù)遷移研究ResearchonthepositiveVietnameselanguageandnegativetransferofonChineselanguage作者姓名：范功名(PHAMCONGDANH)指導(dǎo)教師：趙金廣教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育論文開(kāi)題日期：2014／07／04摘要短語(yǔ)語(yǔ)序

2、是現(xiàn)代漢語(yǔ)重要的語(yǔ)法手段之一，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一。根據(jù)多年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的親身經(jīng)歷，以及通過(guò)對(duì)其他越南留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的觀察，得知漢語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序是我們?cè)侥蠈W(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，漢語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序排列問(wèn)題對(duì)于我們是最困難的問(wèn)題。如：越南學(xué)生遇到漢語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序排列問(wèn)題時(shí)，他們往往分不清楚，哪些成分應(yīng)該放在前面，哪成分應(yīng)該放在后面，有時(shí)候按照母語(yǔ)的語(yǔ)序去說(shuō)就符合漢語(yǔ)的語(yǔ)序，有時(shí)候卻不符合。因?yàn)闈h語(yǔ)和越南語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序異中有同，同中有異

3、，兩者之間的異同互相交叉。這也是越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)短語(yǔ)的難點(diǎn)。正因如此，本文以漢語(yǔ)和越南語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序?yàn)閷?duì)比作為研究對(duì)象。對(duì)比分析的目的在于找出漢一越語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序哪一種是相同，哪一種是差異，并再進(jìn)一步對(duì)越南學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)短語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)，哪一種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)越南學(xué)生產(chǎn)生正遷移與負(fù)遷移的作用。目的在于讓越南學(xué)生分清母語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)序和漢語(yǔ)的異同之處，并知道如何利用母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)去學(xué)漢語(yǔ)，從而可以克服在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)短語(yǔ)中的困難。本文主要的內(nèi)容共分i個(gè)章節(jié)：第