傳統(tǒng)方法結(jié)合腦電在注意力品質(zhì)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究.pdf

1、注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，注意力是人們?cè)谏钆c實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種重要心理品質(zhì)。注意力有四種品質(zhì)，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。
　　本研究共分為兩個(gè)部分，第一部分為綿陽(yáng)市涪城區(qū)小學(xué)生注意力情況調(diào)查，以及對(duì)注意力不集中的原因進(jìn)行分析。選取小學(xué)生540名進(jìn)行調(diào)查，主要采用中國(guó)兒童注意力水平測(cè)評(píng)量表以及兒童注意力家長(zhǎng)評(píng)定量表評(píng)定兒童注意力情況。第二部分選取調(diào)查結(jié)果中注意力不集中的兒童3

2、0名，進(jìn)行為期一個(gè)月的注意力訓(xùn)練。將兒童隨機(jī)分為3組，分別是傳統(tǒng)方法訓(xùn)練組，腦電方法訓(xùn)練組以及傳統(tǒng)+腦電方法訓(xùn)練組。傳統(tǒng)方法組采用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，腦電方法訓(xùn)練組采用MindXP系統(tǒng)進(jìn)行腦電游戲訓(xùn)練，每周訓(xùn)練4次。傳統(tǒng)+腦電訓(xùn)練組將兩種方法結(jié)合，一周進(jìn)行4次訓(xùn)練，兩次傳統(tǒng)訓(xùn)練加兩次腦電訓(xùn)練。采用腦電值檢測(cè)、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，青少年注意力測(cè)驗(yàn)，在訓(xùn)練前、訓(xùn)練完成后對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)定，探索三種方法對(duì)注意力及注意力品質(zhì)訓(xùn)練的效果，以及三種訓(xùn)練方法哪一種方法

3、更優(yōu)。
　　結(jié)果如下：
　　中國(guó)兒童注意力水平測(cè)評(píng)量表中注意力不集中兒童檢出率為8.05％，男女注意力不集中的比例為3.40:1，不同年齡之間差異不明顯。
　　父母文化程度、以及經(jīng)濟(jì)條件與注意力不集中檢出率顯著相關(guān)，文化程度越低，檢出率越高，經(jīng)濟(jì)條件越差的檢出率越高。
　　經(jīng)配對(duì)樣本 T檢驗(yàn)得出傳統(tǒng)方法訓(xùn)練組、腦電方法訓(xùn)練組以及傳統(tǒng)+腦電方法訓(xùn)練組訓(xùn)練后，注意力的四個(gè)品質(zhì)都得到了提升。
　　經(jīng)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)