傳統(tǒng)方法結合腦電在注意力品質訓練中的應用研究.pdf

1、注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，注意力是人們在生活與實踐活動中必須具備的一種重要心理品質。注意力有四種品質，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉移。
　　本研究共分為兩個部分，第一部分為綿陽市涪城區(qū)小學生注意力情況調查，以及對注意力不集中的原因進行分析。選取小學生540名進行調查，主要采用中國兒童注意力水平測評量表以及兒童注意力家長評定量表評定兒童注意力情況。第二部分選取調查結果中注意力不集中的兒童3

2、0名，進行為期一個月的注意力訓練。將兒童隨機分為3組，分別是傳統(tǒng)方法訓練組，腦電方法訓練組以及傳統(tǒng)+腦電方法訓練組。傳統(tǒng)方法組采用視覺和聽覺訓練，腦電方法訓練組采用MindXP系統(tǒng)進行腦電游戲訓練，每周訓練4次。傳統(tǒng)+腦電訓練組將兩種方法結合，一周進行4次訓練，兩次傳統(tǒng)訓練加兩次腦電訓練。采用腦電值檢測、認知測驗，青少年注意力測驗，在訓練前、訓練完成后對兒童進行評定，探索三種方法對注意力及注意力品質訓練的效果，以及三種訓練方法哪一種方法

3、更優(yōu)。
　　結果如下：
　　中國兒童注意力水平測評量表中注意力不集中兒童檢出率為8.05％，男女注意力不集中的比例為3.40:1，不同年齡之間差異不明顯。
　　父母文化程度、以及經濟條件與注意力不集中檢出率顯著相關，文化程度越低，檢出率越高，經濟條件越差的檢出率越高。
　　經配對樣本 T檢驗得出傳統(tǒng)方法訓練組、腦電方法訓練組以及傳統(tǒng)+腦電方法訓練組訓練后，注意力的四個品質都得到了提升。
　　經獨立樣本T檢驗