“慎獨(dú)”與高校教師道德修養(yǎng).pdf

1、百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高素質(zhì)人才的重任。教師隊(duì)伍建設(shè)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而師德修養(yǎng)水平商接影響著教師隊(duì)伍的質(zhì)量，進(jìn)而影響著高等教育的質(zhì)量。近幾年，中國(guó)高校師德整體狀況良好，但也出現(xiàn)了一些背離社會(huì)主義道德文明，違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象。在加強(qiáng)高校師德修養(yǎng)問(wèn)題上，必須充分利用品德形成、發(fā)展規(guī)律和思想教育規(guī)律方面形成的新的理論成果，挖掘中國(guó)傳

2、統(tǒng)道德修養(yǎng)的積極因素，探索加強(qiáng)高校教師道德修養(yǎng)的新途徑，切實(shí)增強(qiáng)師德修養(yǎng)的實(shí)效性。作為中華民族優(yōu)秀道德遺產(chǎn)中的瑰寶，幾千年來(lái)，“慎獨(dú)”的思想及方法對(duì)人們的修身養(yǎng)性和追求高尚道德情操起到了積極作用，它在當(dāng)前社會(huì)主義道德建設(shè)中也必將發(fā)揮更大作用。本文從“慎獨(dú)”思想及方法著手，運(yùn)用馬克思主義的方法論對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)“慎獨(dú)”思想進(jìn)行挖掘，再把它與新時(shí)期高校師德修養(yǎng)的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，試圖為加強(qiáng)高校師德修養(yǎng)、并豐富其研究?jī)?nèi)容作有益的探索。