中學語文語感教學淺探.pdf

1、本文從綜合前人的語感研究成果入手，聯(lián)系語文教學的特點，深入研究語文教學中的語感問題。全文主要從以下四個方面進行論述。 首先，綜合當今教育界、學術界學科帶頭人的語感研究成果，結合當前語文教學的現(xiàn)狀，指明語感在語文教學中的地位和作用。 其次，從尊重學生的個性發(fā)展、啟發(fā)形象思維等理念出發(fā)，探索語文教學中的語感培養(yǎng)的策略和途徑，通過語感實踐和語感分析的交叉互動，以提高學生的認知能力。 第三，結合語文教學及學生學習特點探析

2、語感教學中培養(yǎng)學生語感的具體方法。此章為全文研究重點，包含三部分內(nèi)容：一是打好基礎，注重語感實踐；二是開發(fā)學生潛力，注重語感分析；三是落實語感遷移。 第四，對語感教學的實施過程進行反思，指出當前實施語感教學的局限性以及人們對語感和語感教學的誤解誤用，討論在當前條件下語文語感教學對其“直接參與者”--教師、學生、教材的具體要求，力爭讓語感教學在語文教學中發(fā)揮其最佳效果。 結語部分對全文作一概括總結，思考本文在對語文語感教學