翻譯和翻譯教學(xué)中文化缺省和文化沖突的認知探討.pdf

1、本文旨在從認知的角度對文化缺省和文化沖突現(xiàn)象進行更深入的探討.Minsky的框架理論是本文的理論基礎(chǔ),因為它能夠更有效、更合理地解釋這兩個現(xiàn)象.框架是以等級層次儲存于人腦中的互相作用的知識結(jié)構(gòu).所有的經(jīng)驗以及世界知識都通過框架在人腦中呈現(xiàn)出來.作者在寫作過程中,總是省略一些與其意向讀者共享的信息,在原文表現(xiàn)為"失蹤的環(huán)節(jié)"(missing links).在讀者閱讀的過程中,原文的文字激活了相關(guān)的框架,這些框架有很多未填充的空位.如果讀者

2、的記憶中儲存有這些框架,他們會把默認值填在空位上,從而正確地理解原文.但是,當(dāng)作者和讀者擁有不同的文化知識,他們的框架也會有差異:或是框架缺省,或是框架相異;而填充空位的默認值也會缺省或相異,這導(dǎo)致了文化缺省或文化沖突.譯者的任務(wù)就是在目標語言中尋找可激活與原框架相同或相似的框架的詞語,以消除文化缺省或文化沖突引起的障礙.在這樣的理論基礎(chǔ)上,本文首先重新解讀這兩個現(xiàn)象,然后提出相關(guān)的翻譯策略,最后探討這里的研究對翻譯教學(xué)和機器翻譯的啟示