高中英語學習中的文化適應.pdf

1、隨著全球化進程的加快，不同國家、地區(qū)和民族的人們之間交往日益頻繁，來自不同文化背景的人們跨文化交際日益增多。在外語教學中，增強學生對文化差異的敏感性、培養(yǎng)文化適應能力和發(fā)展跨文化交際能力，迫在眉睫，勢在必行。本文在跨文化交際理論的基礎上，對高中英語學習中的文化適應問題進行了研究，并針對高中英語教學中文化教學方面存在的問題，提出了培養(yǎng)學生文化差異意識和文化適應能力的對策。 第一章剖析了語言、文化與跨文化交際的關(guān)系，討論了文化因素在

2、外語教學和跨文化交際中的作用。語言與文化密不可分，學習語言與了解語言所反映的文化分不開的。 第二章分析了高中英語教學中文化教學的現(xiàn)狀和存在的問題。英語教學中依舊忽視文化教學，學生由于不了解文化差異導致語言誤用和學習困難，在對待本國及西方文化的態(tài)度上也存在認識上的偏差。 第三章從結(jié)構(gòu)主義語言學、社會文化因素、教材內(nèi)容、教師因素、學生因素等方面對學生缺乏文化差異意識和文化適應能力的原因進行了剖析。 第四章總結(jié)了高中英

3、語教學中的文化教學實驗，討論了中學英語教學中提高學生文化適應能力的方法和策略。主要闡述了如何在課堂教學中融入文化教學內(nèi)容，如何通過開設文化第二課堂拓展學生文化視野，并對學生自身學習文化策略、教師的語言文化培訓和國家考試命題改革提出了建議。 探討高中英語學習中的文化適應問題，本文只是作了初步嘗試。研究并解決這一問題，將有助于培養(yǎng)、提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展他們的跨文化交際能力打下良好的基礎，對促進不同民族文化