10824.拉薩初中英語教學的人文精神研究

1、碩士研究生學位論文拉薩初中英語教學的人文精神研究ResearchonHumanisticSpiritofLhasaJunidleSchoolFeignLanguageTeaching姓名：夏雅指導教師：肖鋮院系（部所）：師范學院專業(yè)：課程與教學論研究方向：學科課程論（英語）完成日期：2015年4月I摘要摘要隨著國家對民族地區(qū)文化的日益尊重和保護，民族地區(qū)的教育教學改革也在穩(wěn)步推進。在這些改革之中，民族地區(qū)的英語教學改革也在逐步實施。初中

2、英語課堂教學改革作為其中很重要的一部分，日益受到人們的廣泛關注。除了改革傳統(tǒng)的語言知識教授外，多元文化差異以及以文化為基礎的人文精神也以各種形式呈現(xiàn)，并受到社會、教師、學生和家長的高的關注。初中學生尚處在身心發(fā)展階段，世界觀、價值觀尚不成熟，初中英語教學中關注人文精神，不僅有利于教師改善教學、初中學生樹立和培養(yǎng)正確旅客的世界觀和價值觀，而且對其以后的人文教育有著重要的鋪墊作用。如何在初中英語教學過程中更多地體現(xiàn)文化因素和人文關懷，也成為

3、大家討論和密切關注的改革內容之一。拉薩市的初中英語教學長期以來取得了很好的成效，成為全區(qū)的教學標桿和典范。但是，拉薩市的初中英語教學歷來以傳授學生語言知識為重點，忽略英語教學過程中的文化因素和人文精神關懷的問題一直沒有得到重視和有效解決，其輻射和帶動作用對我區(qū)其他地區(qū)的初中英語教學也帶來了一定的負面影響。以拉薩市的初中英語教學改革為示范，探討在初中英語教學改革中更多地注入文化因素和人文關懷，進而帶動全區(qū)的初中英語教學改革，意義重大。初中