12654.基于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的師范生教育教學(xué)能力培養(yǎng)策略研究

1、中圖分類號：G652UDC：378密級：公開學(xué)校代碼：10094訝4￡鉀為尤李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)基于《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的師范生教育教學(xué)能力培養(yǎng)策略研究NormalStudents’EducationandTeachingAbilityDevelopMethodResearchunderTheTeacherEducationCurriculumStandard(Trial)作者姓名：彭宇航指導(dǎo)教師：張慶秀教授學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)

2、研究方向：教育技術(shù)理論與應(yīng)用論文開題日期：2014年5月9日摘要近年來，我國對于師范生教育的重視程度越來越高，特別是教師資格證制度改革持續(xù)推進(jìn)、免費師范生政策深入人心，各師范院校、師范生自身對于提高師范生教育教學(xué)能力進(jìn)而提高就業(yè)競爭力有著強烈的需求。2011年，教育部出臺了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)范師范生的培養(yǎng)，對師范生教育教學(xué)能力提出了具體的要求。本文以河北師范大學(xué)參加頂崗支教的師范生為依托，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為理論

3、指導(dǎo)，對師范生教育教學(xué)能力進(jìn)行了初步研究。以期發(fā)現(xiàn)當(dāng)前師范生在教育教學(xué)能力中存在的問題，并提出相應(yīng)的師范生教育教學(xué)能力提升的策略。本研究共分五個部分。第一部分，緒論。緒論作為本研究的引言部分概括分析了本研究的背景、國內(nèi)外相●關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及研究的方法。第二部分，研究的理論分析。主要歸納分析了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中與師范生教育教學(xué)能力相關(guān)的基本要求及其與師范生教育教學(xué)能力的對應(yīng)關(guān)系。第三部分，師范生教育教學(xué)能

4、力調(diào)查結(jié)果與分析。筆者依托河北師范大學(xué)頂崗支教師范生，采用問卷調(diào)查的方式對其進(jìn)行了教育教學(xué)能力的調(diào)查。掌握當(dāng)前師范生教育教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀。分析、歸納、總結(jié)師范生教育教學(xué)能力存在的問題。第四部分，師范生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)策略。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出的當(dāng)前師范生教育教學(xué)能力現(xiàn)狀，對比《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對于師范生教育教學(xué)能力的要求，提出師范生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)策略。第五部分，研究總結(jié)與展望。進(jìn)一步對本研究的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得出研究結(jié)論