11783.高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究

1、I分類號密級公開UDC學(xué)號20131013023青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究研究生姓名張穎導(dǎo)師姓名（職稱）張建國，教授專業(yè)學(xué)位類別教育碩士培養(yǎng)類別全日制研究方向名稱學(xué)科教學(xué)（地理）論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年7月答辯委員會主席卓瑪措I高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究中文摘要人文精神是對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，不僅包含于社會

2、科學(xué)當(dāng)中，也包含于自然科學(xué)之中，是科學(xué)精神的一個重要組成部分，人文精神離不開科學(xué)精神，只有把科學(xué)精神的內(nèi)涵蘊于人文精神之中，人文精神在指導(dǎo)人類實踐方面才能更加科學(xué)、準(zhǔn)確。在高中地理教學(xué)中，人文精神的培養(yǎng)有其獨特優(yōu)勢，地理教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容都包含豐富的人文精神內(nèi)容，這是其他學(xué)科無法比擬的。本文通過地理教學(xué)實踐，結(jié)合教材內(nèi)容，針對現(xiàn)階段高中地理教學(xué)中存在的人文精神培養(yǎng)方面的問題，分析現(xiàn)階段高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)策略。在對高中地理教學(xué)中人文

3、精神培養(yǎng)情況全面闡述基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的地理教學(xué)實踐以及對地理教學(xué)的認識，對高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究做以全面梳理，通過采取文獻分析法、專家訪談法、案例分析法、綜合分析法等方法進行充分論證，認為高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究十分重要且十分必要。研究主要包括以下六個部分：第一部分為緒論部分。主要闡述論文的選題背景、研究目的及意義，介紹國內(nèi)外研究發(fā)展概況，以及主要研究內(nèi)容、方法和論文的創(chuàng)新之處。第二部分為概念的界定。在這一部分，對人文

4、精神進行系統(tǒng)理論概述，并說明人文精神與科學(xué)精神內(nèi)涵，以期為后文的研究綜述進行鋪墊。第三部分為高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)實際情況的調(diào)查分析。本章為本文的重點章節(jié)，從三個方面進行論述。首先，明確調(diào)查研究目的，并對調(diào)查情況進行科學(xué)理性對比分析；其次，將調(diào)查內(nèi)容細化并明確調(diào)查對象；最后對調(diào)查結(jié)果進行綜合可行性分析。第四部分為影響高中地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的因素分析。從四個方面進行分析研究，即學(xué)生自身因素、教師因素、學(xué)校因素、以及外部社會環(huán)境因素