12642.河北省農(nóng)村中小學(xué)教師同伴互助策略研究——以沙河市地區(qū)為例

1、中圖分類號(hào)：G650UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訶l￡解為丈霉碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)河北省農(nóng)村中小學(xué)教師同伴互助策略研究以沙河市地區(qū)為例ResearchontheStrategyOfPeerCoachingforRuralPrimaryandMiddleSchoolTeachersinHebeiProvince——TaketheAreaofShaheCityforExample研究生姓名：彭敏指導(dǎo)教師：任學(xué)印研究員學(xué)科

2、專業(yè)：教育學(xué)原理研究方向：教師教育論文開(kāi)題日期：2014年7月9日摘要百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，重在教師。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展的日益重要，教師合作成為教育界研究的一項(xiàng)重要課題。然而中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，由于受地理環(huán)境、教育資源、受教育背景、認(rèn)知風(fēng)格等方面的差異影響，農(nóng)村教師的合作現(xiàn)狀則不容樂(lè)觀。同伴互助作為教師合作的主要形式，在農(nóng)村中小學(xué)教師群體內(nèi)體現(xiàn)得不是很充分，如傳統(tǒng)的教師觀念堅(jiān)不可摧、教師同伴互助大多流

3、于形式、學(xué)校在管理和保障方面沒(méi)有做到位、教師同伴互助沒(méi)有達(dá)到理想的效果。針對(duì)以上問(wèn)題，本文首先采用文獻(xiàn)法全面理解教師合作和同伴互助的相關(guān)理論，梳理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：然后通過(guò)問(wèn)卷法和訪談法對(duì)河北省沙河市N所農(nóng)村中小學(xué)教師同伴互助的認(rèn)識(shí)、行為、效果和保障等現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查并分析其原因；最后從觀念、行為、評(píng)價(jià)、保障四方面提出加強(qiáng)農(nóng)村教師同伴互助的建構(gòu)策略。論文分為四個(gè)部分：第一部分：緒論。包括研究的理論意義和實(shí)踐意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究的思路

4、方法以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分：教師同伴互助的理論解析。闡釋了同伴互助的核心概念、教師同伴互助的理論基礎(chǔ)以及教師同伴互助的意義所在。第三部分：教師同伴互助的調(diào)查報(bào)告與分析。首先說(shuō)明了調(diào)查的相關(guān)情況，其次反饋了教師同伴互助認(rèn)識(shí)、行為、效果、保障四個(gè)方面的信息。第四部分：教師同伴互助薄弱的原因分析。分別從教師自身、學(xué)校管理者和農(nóng)村教師文化三方面分析了農(nóng)村中小學(xué)教師同伴互助薄弱的原因。第五部分：加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師同伴互助策略的建構(gòu)。從四個(gè)方面