我國中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失問題研究——以河南省光山縣為例.pdf

1、國家大計，教育為本；教育大計，育人為本；育人以優(yōu)師為本。教師是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)飛躍發(fā)展的最重要因素之一。由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，“應(yīng)試教育”仍根深蒂固，這些狀況短時間內(nèi)還難以改變，教師的職業(yè)壓力就難免過大；同時，農(nóng)村教師由于經(jīng)濟(jì)待遇不高、工作條件不理想等原因，有不少教師尤其是優(yōu)秀教師就出現(xiàn)流失現(xiàn)象，且流失數(shù)量較大；教師流失問題已經(jīng)成為制約當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的瓶頸，亟待需要解決。今天的教育問題，就是明天的社會問題。因而，調(diào)查當(dāng)前教師流失的現(xiàn)狀

2、，分析存在的問題，探討相應(yīng)的對策，已是當(dāng)前迫切需要開展的研究工作。此問題的研究不僅具有理論價值，更具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。然而，現(xiàn)有研究對相關(guān)問題的探討略顯薄弱，尤其是實(shí)際的調(diào)查研究比較缺乏。簽于此，本研究以河南省光山縣為個案，針對該縣農(nóng)村教師流失問題，在結(jié)合自身工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的問卷和訪談等實(shí)地調(diào)查：從促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的角度出發(fā)，對教師流失的影響、原因及對策進(jìn)行研討。 本研究共分七個部分： 第一部分文獻(xiàn)綜述

3、。對國內(nèi)外有關(guān)教師流失的已有研究進(jìn)行梳理、歸類、概括和分析，從中尋找現(xiàn)有研究的不足。認(rèn)為已有研究取得了不少值得借鑒的成果，然而在理論闡述上還比較薄弱，教師流失現(xiàn)存問題的調(diào)查也不夠深入，對策研究針對性不強(qiáng)，仍需進(jìn)一步研究。 第二部分導(dǎo)論。簡要闡述本研究的范圍、內(nèi)容與目的，問題的提出與意義，研究思路與方法以及研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與新意。在此基礎(chǔ)上，嘗試性的構(gòu)建本研究的基本研究框架。 第三部分理論視野下的教師流失。在界定核心概念的基

4、礎(chǔ)上，借助經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)研究成果，簡要討論了教師流失的理論基礎(chǔ)，為本研究提供一定理論支撐。 第四部分我國中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育及教師流失調(diào)查現(xiàn)狀。了解樣本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育基本情況，深入實(shí)地，實(shí)施調(diào)查和訪談。結(jié)合對問卷和訪談的數(shù)據(jù)分析，總結(jié)樣本地區(qū)教師流失的現(xiàn)存問題以及該地區(qū)教師流失的特點(diǎn)。 第五部分我國中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失的消極影響。結(jié)合實(shí)例闡述農(nóng)村教師流失給當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生所帶來的消極影響

5、。 第六部分我國中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失的原因分析。對河南省光山縣農(nóng)村中小學(xué)教師流失相關(guān)問卷數(shù)據(jù)和訪談進(jìn)行分析，從事實(shí)分析和理論分析兩個角度對教師流失的原因進(jìn)行較為深入地剖析，提煉出導(dǎo)致教師流失最主要的原因。 第七部分我國中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失的對策反思與建議。針對農(nóng)村教師流失的原因，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、政策學(xué)等角度進(jìn)行理性反思，并具體從教師待遇、師資配置、學(xué)校管理、政策調(diào)整、教師需要入手，探討解決教師流失問